《红色英雄勋章》中的比喻拟人修辞和颜色词汇的运用

美国作家斯蒂芬.克莱恩在《红色英雄勋章》中,为了达到逼真的战争效果而大量使用了明喻、暗喻和拟人修辞以及颜色词汇的独特艺术手法。在这方面克莱恩不愧为语言大师,尽管他自己没有上过前线,也没有战争的经历,但他通过非凡想象力和使用比喻、拟人和颜色词汇把小说中的主人公亨利.佛莱明以及士兵们的行为和内心世界活灵活现地表现出来,达到了逼真的效果。     

向高职会计专业学生传授会计知识之我见

文章认为高职教师必须向高职会计专业学生传授以下会计知识:1、会计情景知识;2、会计理论知识;3、会计思考知识;4、会计习题知识;5、单元实训知识;6、综合实训知识;7、会计电算化知识;8、校外实训知识;9、会计从业资格考试知识;10、助理会计师资格考试知识;11、会计网络知识;12、毕业设计知识。这样能够有效提高高职会计专业学生的专业素质。     

别具情趣的回文诗

细说起来,诗歌史上其实还没有哪个诗人是专门从事回文诗创作的,它只是古代文人茶余饭后所作的文字游戏,实属雕虫小技。但从修辞的角度看,回文本身就是一种最特色鲜明的修辞格,它和其它修辞格交叉运用,又产生了回文诗的三个不同类别:顶真回文诗、联珠回文诗和连环回文诗。细心的同学一定会发现在这三种类别的回文诗中是回文修辞格分别与什么修辞格的交叉运用。     

父亲

一个老蹲在阳光里，从清早开始，他在这儿蹲了整半天了。此刻，他正清点他半天的收获，一张张皱巴巴的票子在他膝盖上展平，然后，小心翼翼地叠好。他是来卖油果儿的。自从儿子娶了那个女人回来，在家里他日益显得碍手碍脚了。然而，他总得谋一个生计。于是，他想出个主意，每天到对门店里揽一篮儿油果，拿到这儿来卖。行人如潮，谁也不去注意他。     

关注民生 内涵发展

近几年,左权县委、县政府把工作的着力点放在关注民生、改善民情和促进教育和谐上。     

“基因－酶－性状”题型例析及解题策略

基因控制生物性状的方式有两种：①基因（控制）→酶的合成→生物的代谢→生物的性状;②基因（控制）→蛋白质的分子结构→生物性状;其中前一种基因控制生物性状方式是生物界中最常见的,也是最普遍的。不论是低等的细菌还是高等的动植物这一过程都可能发生,并且与此相关联的知识内容杂乱繁多。学生在接触这方面习题时,遇到相关“产物链”时感觉好似“雾里看花”总会找不到头绪,做起题来频频出错。基于此,笔者将借这方面的常见题型,把有关内容及问题进行总结和例析并形成解题策略。     

地区间农村小学教育投入差异影响因素的分析——以河北省各县为例

本文从中国教育财政分权的视角探讨了地区间农村小学教育投入差异的影响因素,使用河北省2007年136个县的财政和教育数据,选择能全面反应财政能力与财政需要的一系列指标,考察这些指标与农村小学教育投入的相关性.认为现行的财政转移支付政策并没有给予地方政府足够的激励,农村小学教育经费出现"挤出效应".并就此提出相关政策建议.     

在语文课中贯穿爱国主义教育

小学教育是基础教育如何在课堂教学中,让学生学到过硬的本领同时树立起强烈的爱国主义情怀,从小立志为祖国的繁荣富强而努力学习,把让祖国更强大视为自己的责任。     

怎样让孩子做好立体形状的手工劳作,激发孩子的创造灵感？

一是培养爱心。孩子开始画画,一般是喜欢画他们所看到的、想到的,以及最能引起他们兴趣的内容。比如,在外面画汽车站、理发店、公园、西瓜摊、烤羊肉,等等：在家里画爸爸、奶奶、爷爷、妈妈等生活场面或情景。教师对此应加以引导,通过绘画培养他们的爱心,鼓励他们爱生活、爱人、爱自然,让他们始终保持对生活的兴趣和热情。     

浅淡历史教学中教师的引导作用

英国哲学家培根在《随笔录·论读书》中提到"读史使人明智"。历史学科兼具生动性、趣味性较浓,但知识点多而繁杂的特点。历史里充满了智慧,中学历史教学需要讲求艺术。古人云:"授人以鱼,只供一饭之需,授人以渔,终身受用无穷。"历史老师不仅是历史知识之传授者,更要是历史学习的引导者。