一部现代的“ 儿子心理学”—解读卡夫卡《判决》的“ 父亲情结”

<判决>把卡夫卡郁积在心灵深处的"父亲情结"表现得淋漓尽致.虚拟的"朋友"的存在有独特的功能:结构性、参照性和工具性;客观上则揭示主人公"父亲情结"的基本特征--惧父.<判决>这部"儿子心理学"体现了卡夫卡一生"父亲情结"内在的复杂性,一定程度上也反映了19世纪末20世纪初西方社会的文化心理的基本特征.     

关于加强高校BBS人文素质教育功能之思考

高校BBS作为一种校园网络媒体,为学生提供了思想、学习、情感交流的平台,已成为校园文化不可或缺的重要组成部分。高校BBS为大学生的人文素质教育开拓了新视野,加强高校BBS的人文素质教育可以从五个方面入手：树立占领意识,注重隐性教育;控制议题设置,倡导理性评价;加强责任意识,强化社会角色;规范网络语言,净化网络空间;尊重学生个性,鼓励自我教育。     

“没法子，干吧!”

日本当代著名作家大江健三郎是1994年诺贝尔文学奖得主,尽管在文学上的巨大成就令世人瞩目,但是他的人生之路却并不平坦。20世纪60年代初,当时作为日本文坛新星的他曾遭遇到极为艰难的人生困境,他的第一个孩子一出生便是先天性残疾：由于头盖骨缺损而使得脑组织外溢,其形状看上去就像是长了两个脑袋。虽然经过努力抢救,孩子得以存活,却留下了终生的后遗症——智力障碍,即使长大后的智商也只会停留在孩童阶段。当时才20多岁的大江健三郎,宿命般地注定了将要与这样一个孩子相伴终生,其中苦涩的滋味可想而知。     

甲骨金文与殷商语音研究述要

学术界利用出土的甲骨文、金文材料语言文字材料对殷商语音的研究取得了一定的成就．对殷商时期的语音面貌有了大概的认识。不过,目前对殷商语音的研究还主要停留在对音系的宏观描写和概括阶段,对具体语音发展的微观分析还很少。     

“教师教育专业”研究型教师培养研究——以湖南科技大学为例

教师作为研究者是新课改赋予教师角色的新内涵。缺乏研究和反思型思维的教育准备、缺少系统的教师教育知识、教师教育专业学生自身不愿或不会研究和反思等因素制约着研究型教师培养。教师教育专业培养研究型教师的主要策略有：培养师范生主体意识,强化专业发展;树立反思教育观念,优化理论学习;构建交流平台,共享合作空间;加强教学实践,设计教学行为。     

数学史教育在新课程中的实施初探

《普通高中数学课程标准（实验）》明确提出,“数学课程应适当反映数学的历史、应用和发展趋势,数学对推动社会发展的作用,数学对社会的需求,社会发展对数学发展的推动作用,数学科学的思想体系,数学的美学价值,数学家的创新精神．数学课程应帮助学生了解数学在人类文明发展中的作用,逐步形成正确的数学观．”本人对数学史教育在中学数学教学中的重要作用以及加强数学史教育的途径作了一些粗浅的研究．     

丁玲小说中的男性形象

丁玲在小说中不仅塑造了各阶段妇女领先者的形象，还塑造了各阶段各阶级丰富广博的男性形象，大约可以分为地主阶级、资产阶级青年、农民阶级、工人阶级、儿童、革命知识分子、农村基层干部七类，这些形象涉足面广、典型性强、意义大，生动地展现了中国人民的革命运动轨迹。     

非常的“原罪”——论卡夫卡的犹太文化渊源

卡夫卡的“原罪”观主要是来自于犹太文化传统。犹太教的“原罪”论与基督教的不同,体现了两个宗教信仰体系之间的差异。卡夫卡主要在家庭生活中形成了犹太化的情感心理结构。对于人的本质、人的历史和世界图像的理解,两个宗教存在着根本性的差异。卡夫卡对于自身的犹太文化底蕴的自觉有一个逐渐明晰的发展过程。     

提高生物治疗学教学趣味性的实践探索

生物治疗学是医学专业中的新学科,理论内容比较抽象.本文结合自己的教学实践,探讨了教学内容与科学故事相结合、教学内容与临床病例相结合、教学内容与学科新进展相结合与运用现代教学手段等提高生物治疗学教学趣味性的方法.