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991.
坐在窗前的书桌旁,想起去年此时的情形,不觉莞尔。那是一段多么艰辛而又纯粹的日子呵。走过高三,本以为逃离了那黑色六月,回顾往昔,却发现,即使是那段当时看上去单调枯燥的时光,如今,也是那么地令人怀念, 相似文献
992.
995.
完形理论是西方格式塔心理学派用来阐释审美经验形成的一个重要原理,其要旨是:人的心理天然地存在着一种“完形压强”,即当人们在知觉一个不规则、不完美的形状时,会产生一种内在紧张力,这种内在紧张力会促进人的大脑紧张的活动,以填补“缺陷”,使之成为完满的形状,从而达到内在的平衡。 相似文献
996.
997.
每年高考录取之时,各地的高考“状元秀”便粉墨登场。其中,高考状元出书是“状元秀”的一项重头戏,今年高考状元出书的速度更是快得惊人,文科状元写的高考“宝典”已出炉。 相似文献
998.
知识是心灵的眼睛。法国思想家帕斯卡尔有一句名言:人,是一枝有思想的芦苇。意思是人的生命就像芦苇一样脆弱,任何一个意外都可能置人于死地;但是,人,是有思想的灵魂,即使在最平庸的背景下,人也会因为拥有思想而闪耀出高贵的光芒。 相似文献
999.
1000.
高中生物新课程标准强调"学习过程应该是一个学生亲自参与的思维过程,是一个实践和探索的过程.学生不应只是盛装知识的容器,而应是一个寻求地理知识规律的探索者."它要求教师要更新教学观念,探索新的教学方式,改革教学方法,由传统的知识占有者、传授者变为学生学习的引导者和合作者,由教学的支配者、控制者转变为学习的组织者和促进者.在生物教学中,如何贯彻并达成新课程倡导的教学理念呢?教师在教学中应渗透问题意识,通过问题来组织教学,让问题成为生物学教学的纽带,不失为一种行之有效的方法.巧妙而有效的提问能激发学生的兴趣,启迪学生的思维,培养学生的能力,更能提高课堂教学效果.那么,如何提问才能收到好的教学效果呢? 相似文献