抓住生活体验,让习作教学高效——五上第八单元《元旦联欢》教学案例

在人教版语文教材中,记叙文可谓是再常见不过的写作题材,但目前的习作教学并不高效。由于采用的教学策略为:"学先行,教在后,发现问题才能对症下药。"导致学生写好后,要花大量的时间去检查修改,学生累,老师也累。这降低学生的习作兴趣,特别是一些习作能力较弱的学生容易产生害怕习作的心理。究竟怎样才能在写作前把好关,让学生走对方向,适当指导又不千篇一律以及让习作能力一般的同学经过指导习作能有提升,这是摆在我面前的一大难题。因此,经过反复思考,我认为:抓住生活中的体验,适时引导,让学生有话可说,又少走弯路,才能真正达成高效。     

中小学生科学素养评价研究述评

在全面了解中小学生科学素养的现状和发展趋势的基础上,研制具有中国特色的中小学生科学素养评价标准、测评工具,并对中小学生科学素养进行监测和评估有着很强的理论意义和现实意义。明晰中小学生科学素养的内涵,研究者可以从国际上三大学生评价项目科学素养测评框架获取经验,基于国内已展开的科学素养评价研究情况,提出具有未来建设性意义的思考和措施。     

关于《切韵》的韵序

陆法言原本《切韵》的部分韵序,类似于梵语摩多(元音)的排列次序,即止、遇、蟹、效摄分别相当于梵语i、ī;u、ū;e、ai,尤其是相当于am的覃谈韵和相当于ah的阳唐韵,紧跟在这些韵摄后面,适得其所。由韵目小注来看,这部分内容可能根据阳休之的《韵略》。至于以东韵等开头的通、江摄,则可能承袭吕静的《韵集》。本文还讨论了梗摄以下的韵序及其摄内的韵序等问题。     

故事教学法在小学英语教学中的运用探究

正随着教学规模的扩大及教学方法的更新,我国小学英语教学水平正不断提高,教师的教学素质地由此得到提高。然而,小学英语教学的发展也带来了一些问题,即小学低年级学生对英语学习充满兴趣,但中高年级学生对英语学习反而     

青山本不老,为雪白头

<正>一万年太久,只争朝夕前几日,你又犯病了,趴在床边狂吐不止。我一边轻拍着你的背,一边将你的头发撩了起来,而你突然抓住我的手哭得像个孩子,你抽泣着问我:"如果妈妈得了不治之症怎么办?"说真的,在之前的年岁里我从未考虑过这个问题,总是理所当然地认为你会陪我比天长比地久。最近,我才开始认真地思考人生的生老病死,而这一切竟是因为你的唠叨。"邻居家的儿子结婚了,同事的女儿生宝宝了……"饭桌上的你总是围绕着别人家的事情阐述自己     

曾经花儿开得很美

一梦是戏剧的演出人,在他架设于风的舞台上,他往往穿着美丽的黑影。我很喜欢博尔森斯写的这句话,那样的舞台有一天会属于你和我,但在其中必定需要我们的努力。     

中西“史学之父”著史的共同特色

司马迁的《史记》和希罗多德的《历史》是中西史学的奠基之作。奠基时期史著所应有的高度和深度，应该从史家所处的时代和史家的自我意识中去挖掘。两位史学大家成熟的自我意识使他们著史形成了一些共同的特色，这就是明确的目的，求实的精神以及对当时先进文明的继承、发展和创新。     

痛失

孔太平原来是县商业局副局长，到鹿头镇任党委书记已有四年了。四年中，年轻有为的他兴办养殖场，成为全镇经济的命脉。这天，孔太平外出考察刚回到家中，妻子月纺就告诉他一个重要消息：在他外出期间，县委姜书记突然半身不遂，而且康复的希望极小，地委准备重新安排姜的工作。……