"能够做什么"与"不能做什么"

编辑同志: 今大接到一个毕业已经两年的学生的电话,要我到校门口和他们一起出去吃饭.我走到校门口一看有十几个学生.他们看见我马上围上来和我热烈地拥抱.接过我手中的遮阳伞替我遮住太阳,拿过我手中的包替我背着.一路上兴高采烈地来到了饭店,有个学生马上就拉开一条凳子让我坐下来,有个学生递过来了冰矿泉水,我心里很自豪,两年时间他们已完全成熟适应这个社会了.     

远程教育中虚拟学习团队的构建策略研究

在网络远程教育中,师生、生生处于时空分离的状态,彼此间缺少交互,影响了学习的质量。本文论证了虚拟学习团队的优势,并在借鉴群体动力理论和社会认知论的基础上,提出了构建虚拟学习团队应该采取的策略。     

有“放之四海皆准”的教案吗？

每个老师在教学工作中，都要备课写教案，由初登讲台带着几分恐慌甚至畏惧不知所云，到经历过一番教学实践的磨砺后，成竹在胸、就轻驾熟的组织教学，都与其认真备课写教案是分不开的。因此，我校在教学管理各个环节中，把教师的备课写教案视为重要环节。     

Flow Field of Circulating Fluidized Bed Reactor with Venturi Inlet Configuration

Different two-equation k-ε models were used to simulate the gas flow field generated by a new type of circulating fluidized bed reactor with venturi gas distributor. The numerical results were compared with the experimental data. It has been shown that the simulation results from the standard k-ε model have the best match with the experimental data. Based on this model, the gas flow field in the venturi diffuser and riser was analyzed by the concept of velocity nonuniformity and dead zone percentage. Both the nonuniformity of gas velocity and the dead zone percentage reach the maximum at the venturi outlet due to the effect of the vortex. At the same time, it provides a good platform for the further optimization of the inlet configuration of circulating fluidized bed reactor.     

家乡的黑马河,真能让它成“黑”马河吗?

同学们通过口语交际谈了家乡的变化。请你把所谈的内容写成一篇习作。写之前,可以根据自己讲的,同学说的,或进一步的调查、了解,增删习作的内容,调整叙述的顺序。写完后给别人读一读,听听别人的意见,进行修改。     

司空图《诗品》重释

本文试从司空图的生活环境和诗学背景重新认识(诗品》的价值，主要从创作的观察体验、艺术人格的修养、审美态度的形成、艺术境界的生成、艺术结构与语言的安排、风格的造就等方面，发掘其理论意义，认为该作的生成是对唐人诗学创作经验的隐性总结。     

胃WINDOWS2000网络构建考试环境——兼谈如何有效地防止网络环境下考试舞弊

随着网络环境下考试系统的推广，如何有效地防止考生舞弊成为了我们关注的重点之一。本文不但分析了利用网络舞弊的主要方式，而且以WINDOWS2000网络为平台讨论了如何在计算机网络环境下构建考试环境，为网上考试系统提供基础例。并辅以实力来说明如何用技术的方法防止舞弊行为的发生。     

网络课程教学中协同学习模式的教学实践研究

在网络课程的教学活动中，如何加强学习交流活动．减少学习者的学习孤独感是一个受到普遍关注的问题。本文拟以一种网络协同学习的模式。来探讨如何有效开展网上课程的交流和缓解学习孤独感这一问题。本文介绍了我们在开展网上教学过程中组织实施协同式学习的经验，提出了开展协同式学习的一般策略。     

建立中国模式的外语教学法体系的探讨

本文从我国外语教学的指导思想、教育立法、教学原则到我国中小学外语教学的具体经验进行概括,探讨中国模式的外语教学法从理论到实践的特点。全文共分两大部分:第一部分为“中国外语教学法的特色”;第二部分为“建立中国模式的外语教学法体系要注意解决几个方面的问题”。在本期发表的第一部分中,作者从五个方面概括了具有中国特色的外语教学法的显著特征。