“四题”问出文体特征

有一类基本上没什么文学气息的科普性说明文,如四年级上册的《飞向蓝天的恐龙》,五年级上册《鲸》等等,文本中出现新概念的密度比较大,阅读起来有一定的难度,学生想一口气把文本中所包含的信息都掌握,对其来说是相当大的挑战.在教学中,很多教师都通过“零敲碎打式”提问来实现“眉毛胡子一把抓”,殊不知这样既忽略了文体特征,也不利于培养学生学会如何阅读知识性文本的方法.鉴于此,笔者在教学《飞向蓝天的恐龙》第二课时时,给学生设计了四道题.     

新发展阶段高校思政课教师与辅导员协同育人的路径探讨

新发展阶段高校思政课教师承担着更高要求的教书育人及协同育人使命.在思政课教师与辅导员协同育人工作中,两者长期处于疏离状态,不仅表现在思政课教师与辅导员的职业分立、协同育人文件要求与现实之间存在藩篱,而且体现在思政课教师缺乏参与日常思想政治教育的动力.疏离现象既是高校管理制度条块分割、协同育人平台缺失的产物,也源于教师队伍的内动力不足.思政课教师灵活兼任辅导员是实现衔接的可行路径,既可以充分发挥教师的理论特长、有效补齐辅导员的理论短板,同时又可以丰富教师的"实践"素材、补充其实践短板,是打破疏离状态的良好路径.高校思政课教师与辅导员协同育人新路径的实现,既需要高校用政策保障激发思政课教师的工作动力,又需要高校铺设协同育人的平台,以灵活的管理推进兼任工作.     

《小小的船》教学设计

一、创设情境激趣导入一开始,我以谈话的方式引导学生:“你喜欢大海吗?那就让我们沐浴着柔和的月光,迎着徐徐的海风,去大海边看看吧。”(播放课件,听赏散文《大海》)美的画面、美的音乐、美的朗读,激发了学生的学习欲望,调动了学生的积极性,使学生身临其境,从一开始就进入了一种美的境界。然后我用儿童喜闻乐见的猜谜活动导入新课:“老师这儿有一个谜语,你们能猜出是我们看到的哪一种景物吗?”(多媒体出示谜面)引导学生猜出谜底———月亮,并用媒体做出激励和评价。在此我用谜语导入,从情感上激起学生的共鸣,为下一阶段的体验进行情感储备。…     

生活中的音乐

课题:生活中的音乐年级:二年级教学内容:1.启发学生探索生活中的声音,并用不同的方式表现出来。2.通过音乐活动体验不同的音乐形象。3.讨论和创编声音故事。教学目标:1.能够自寻音源探索不同的声音。2.感受自然界和生活中的各种声音,并能够用不同的方式表现出来。3.探索音源,即兴编配音乐故事。4.在音乐活动中培养与他人的合作精神。设计意图:我们耳朵所听到的声音是丰富多彩的,反过来,我们通过各种声音可以表现一定的事物和情感。学会掌握声音的各种表现手法,是帮助学生理解和欣赏音乐作品的一个重要线索和途径。我设计这一节音乐课的目的…     

高中政治课研究性教学的应用分析

随着新世纪的发展,当代学生的思想观念及素质要求也有了巨大的改变。在现代快速变革的社会中,科学精神已成为所有人追求的目标,而对学生进行研究性教学就是培养这方面素质最为有效的途径之一。高中政治课研究性教学指的是在课堂教学中创设条件,以引导学生研究性学习的一种教学方式,也是开展素质教育、培养他们的创新精神及实践能力的有效方法。同时,也为经济全球化这个信息时代的思想政治课教学改革创新出新的境界。     

歌随乐舞心随乐动——音乐综合课《苗音·乐舞》教学实录与评析

《苗音·乐舞》一课主要教学内容是苗族民歌《苗家儿童庆丰收》,从歌、乐、舞三方面全方位引导学生感受贵州苗族音乐的风格特点.本文试从《苗音·乐舞》一课的教学实录,浅析如何在音乐教学中弘扬民族音乐,使学生感悟民族音乐的魅力.     

电视少儿节目播音初探

儿童少年是祖国的希望和未来。电视应该成为孩子们的第二课堂,成为他们童年生活中的好朋友,成长道路上的启蒙老师。怎样才能掌握和适应儿童心理,播好电视少儿节目呢?在这方面,我想谈谈自己的一点体会。一、利用孩子的“无意注意”发展“有意注意”。有意注意是指有预定目的,需要经过意志努力的注意。而无意注意则是指没有自觉目的,也不需要意志努力自然发生的注意。孩子们在家看电视,基本上属于后一种状态。儿童的大脑和     

改革开放以来我国大学生恋爱观演变轨迹的探讨

根据经济发展和社会变革的大背景,从总体与分层两条线索来描述、归纳改革开放以来我国大学生恋爱观的演变轨迹。总体上大学生恋爱观可以分为谨慎严肃期、保守到开放突破期、网络条件下的速成期,同时归纳了大学生的恋爱观念与行为上的变迁。     

美育视域下的音乐课程德育实践探究

美育是音乐课程的本质要求,而德育又是“立德树人”根本任务对音乐课程的基本诉求。因此,在教学中,教师有必要立足音乐教材,细化教学目标,为学生讲解音乐作品的创作背景,并组织合作活动,培养学生的爱国品质、团队意识,从而在美育视角下做好音乐课程中的德育工作。