2005年德育理论研究综述

综观2005年德育理论研究,反思德育学学科自身成为德育理论研究的新视野,反省学校教育的道德性成为德育理论研究的新视域,关注学生日常生活及其遭遇、冲突、细节等成为德育理论研究的新视角,挖掘教师及其教学活动的德育资源成为德育理论研究的新视点。     

关于加强高校科研院所管理工作的思考

加强高校科研院所的管理工作,不仅能直接提高科研院所的科研水平和工作质量,而且对于促进高校整体的科研工作都具有直接的现实意义．本文从加强学校对科研院所的领导、深化高校科研管理体制改革和强化高校科研院所的自身建设等几个方面,阐述了关于加强高校科研院所管理工作的若干思考,供高校从事科研管理人员参考．     

论学校管理与德育实效

一、学校管理与德育实效之间有内在的逻辑联系我们无论在什么时候翻开什么时代出版的《德育学》和《学校管理学》教材或论著,都会发现德育管理的章节占有相当大的比重;我们无论什么时候调查什么地区或类型的学校,也都会发现厚实的德育计划或方案以及花样多多的德育活动设计。尽     

析中小学生的“言行不一”现象及其相应的教育措施

析中小学生的“言行不一”现象及其相应的教育措施●杨炎轩一、问题及其实质在教育工作中，令广大中小学教师最为头痛的一个问题可说是学生的“言行不一”。对于中小学生中普遍出现的“言行不一”现象，轻则被理解为“撒谎”、“表里不如一”，重则视为“道德品质有问题”...     

中国当代德育理论发展研究

中国当代德育理论的发展曾经经历了一个不断吸收德育实践的新成就和问题来充实自己的过程和阶段，现在，德育理论已经发展到了一个适应德育实践的变化而与时俱进改变自己的阶段。德育理论发展变化的这种时代特点，要求我们对我国改革开放以来的德育理论发展进行系统而深入的研究。     

班主任工作方法：谈话式好，还是锻炼式好

案例:A是从某艺术学院的附中直接考上大学的音乐系的一名学生。由于他从小就接受音乐教育,所以学习成绩相当好。除了他主修的小号专业成绩优秀外,还练了一手好钢琴。因此,一入学,A就在本院举办的音乐会上频频亮相,参加演出或给进行声乐演唱的同学伴奏等。他专业拔尖是公认的;但他的表现差,在     

略论当代学校德育的调适

略论当代学校德育的调适杨炎轩一当代学校道德教育对现实的不适应既根源于教育系统外社会大众生活的道德失范，又根源于教育系统内道德教育自身的目的、内容、方法等的不足。二者相互影响且又都最终根源于社会的生产方式及其相应的政治、经济、文化的变迁和人们对这种种变...     

从教研组到教师团队:组织结构理论的视角

部门和团队是群体形成的两种组织方式,两者在结构设计方面存在显著差异.从教研组的组织结构现状来看,教研组所形成的是部门.由部门转变为团队,既需要教研组内部围绕"多人一科"和"参与研究"进行组织结构重构,也需要学校整体围绕"多向沟通"和"基层自主决策"进行组织结构再造.     

基于教师团队组织的教师道德成长经验

近30年来,我国基于教师团队组织的教师道德成长经验有:20世纪80年代,着重于师德教育和个人修养,兼及教师榜样示范的影响;20世纪90年代,着力于管理制度建设,强调教师群体互动的作用;21世纪前10年,着眼于教育教学改进,突出教师团队合作的功能。     

学校德育有效性的现实考察及其评价

从学校德育要实现的目的、学校德育活动过程、学校德育活动的结果三个维度考察了现行学校德育的有效性 ,并从学生道德发展的阶段及现行学校德育在促进学生品德发展中所存在的问题出发分析了该如何评价现行学校德育的有效性。