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不少学生参与数学学习处于被动状态。究其原因,一是教师讲得过多、过细,影响了学生的思维,制约了学生的自主参与。二是受自身的生理、心理发展规律制约,如知识储备不足,独立探究、分析能力差等,学生自主能力不足。三是班级授课制很难兼顾学生的个体差异。该如何促进学生自主发展呢? 相似文献
72.
当前,英语教学面临的问题是教学的两极分化:一部分教师思想开放,勇于创新,使用新教材得心应手,教学质量稳步上升;另一部分教师不是改革教学方法,而是拼时间、抓测试,练习多为机械背诵,教得单调,学得被动,课堂缺乏情趣和凝聚力。本文试图探讨通过活动教学法,实施英语课堂活动教学,创造交际活动情景,加强语言交际运用的过程,培养以学生为主体,让学生综合运用语言的教学方式,使每个学生都可以得到最大限度的发展。 相似文献
73.
机电专业课对专业的技术要求很强,要学好机电专业课,一要有一定的专业基础理论知识,二要有一定的技能和比较熟练的基本功。针对上述要求,我们从培养学生的学习兴趣入手,特别是将学生兴趣的培养寓于专业实习教学中,使学生牢固树立了正确的专业思想,坚定了学好机电专业的信心,机电专业课的教学和实践课教学质量均有大幅度的提高,总结起来有以下几个方 相似文献
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师资队伍建设是高等学校发展的关键所在,只有加强师资队伍建设,才能使科学研究工作上水平,从而提高教学质量,培养现代化建设合格人才。 相似文献
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徐海仙 《语数外学习(高中版)》2012,(1):18-20
In recent years,with the renewal of English textbooks of all levels,the traditional grammar-translation method is out-of-date in the EFL class.In order to meet the challenges of our age,more and more teachers have cast their eyes on the communicative use of language,which compels them to create opportunities for genuine interaction in the classroom.Interaction,according to Brown(1980,p.159),is "the collaborative exchange of thoughts,feelings,or ideas between two or more people resulting in a reciprocal effect on each other." As the core of communication,interaction is a very important word for current language teachers,who are responsible for providing the stimuli for continued interaction in the era of communicative language teaching.The significance of interaction in EFL class mainly lies in its contribution to the active teaching of grammar,the initiating of students’ intrinsic motivation and the improving of their communicative competence(c.c.).In this article,I will elaborate on why and how I initiate interaction by providing a 100-minute lesson plan in an attempt to connect theory with practice. 相似文献
77.
自主阅读是指学习主体有明确的学习目标,对学习内容和过程具有自觉的意识和反应的学习方式.在知识更替日益加快、提倡终身学习的今天,对于刚刚踏进大学校门的大一学生而言,摆脱依赖、有意识地提高自主阅读能力显得尤为重要.而中学阶段的灌输式英语应试教育与大学以培养自主学习为目的英语启发式教育之间发生了脱节.因此,英语专业大一学生更加有必要提高自主阅读能力.该文根据英语专业的特殊性,以英语专业大一学生为研究对象,提出了培养英语专业大一学生自主阅读能力的模式,从制定阅读计划、使用阅读策略和完善阅读后期活动三大方面着手. 相似文献
78.
79.
80.
作为一种社会性传媒,微博促使传统媒体在新闻生产、传播方式、受众信息接受等方面发生了从“组织化”向“社会化”的转变,尤其是挑战了调查性报道等深度报道的新闻生产路径和传播模式.一方面,微博技术颠覆了传统调查性报道单向、封闭的生产路径,内容选择及调查过程由记者主导转向大众协同合作,报道权利由集中转向分散;另一方面,报道模式不再直线孤立地进行,逐步转向开放、复杂、循环的多元格局. 相似文献