合作学习的探索与展望

综观目前的合作学习，学生参与的次数不可谓不多，参与面不可谓不广，惟独体现不了多高的参与质量和效率。这种无效参与必将造成另一种形式的少、慢、差、费，从而陷入形式主义的泥潭。这些现象促使我们思考：如何才能真正提高合作学习的效益?我们觉得，合作学习首先必须建立在独立学习的基础上，让学生个体对问题的独立思考，由最初的水平提高到对问题有了自己独到的见解却又将明未明之时展开合作，收效是最佳的；其次合作学习作为一种能力，一种品质，需要长期的训练才能形成。任何一种急功近利的做法都不利于实现合作学习的最佳效益。日常的语课堂实践中，应把握好以下“四要”：     

合作学习的探索与展望

综观目前的合作学习,学生参与的次数不可谓不多,参与面不可谓不广,惟独体现不了多高的参与质量和效率。这种无效参与必将造成另一种形式的少、慢、差、费,从而陷入形式主义的泥潭。这些现象促使我们思考:如何才能真正提高合作学习的效益?我们觉得,合作学习首先必须建立在独立学习的基础上,让学生个体对问题的独立思考,由最初的水平提高到对问题有了自己独到的见解却又将明未明之时展开合作,收效是最佳的;其次合作学习作为一种能力,一种品质,需要长期的训练才能形成。任何一种急功近利的做法都不利于实现合     

母爱,为孩子的成长助跑

世上的爱有许多种,最伟大的莫过于母爱。通常,做母亲的只要一说起自己的孩子,总是一脸的幸福。不管孩子是聪明或是愚笨,在母亲的心中,自己的孩子总是最好的。记得有人曾经说过这样一句话:世上正是因为有了母爱,才有各种各样的精彩。     

红花心语

个案描述: 新学期伊始,中队开展了学习评比活动,队员每做对一次练习可得到一枚印章小红花,得到十枚印章小红花可换一朵小红花贴在中队评比栏中,所以课间换红花便成了队员最自豪、老师最高兴的一件事。     

梦幻游乐场(上)

1.唉!暑假过得太没有意思了。2.爸爸,你什么时候带我出去玩?唉,宝宝,老爸最近特别忙,过几天吧!3.好儿子,等妈妈出差回来再带你去玩。妈妈,你带我去游乐园玩吧!4.哇!爸爸坏!妈妈坏!5.卡布龙,你是不是我的好朋友?6.当然是啊……7.那你可不可以给我变个游乐场。8.啊?!这……9.好朋友,你想想办法吧!10.好,好,好,我试试。11.12.变!变!变!成功了,我变出游乐场了。13.真奇怪,一切都变了。14.沙发变成了蹦蹦床。15.吸尘器变成了跷跷板。要知道小朋友们来了会怎样?请看下期《皮逗逗与卡布龙》。16.八宝箱变成碰碰车。烫衣板变成了滑滑梯。28.谁会想到…     

基于即时通讯的高校图书馆个性化服务模式研究——以乐山师范学院图书馆为例

21世纪,随着互联网的发达以及新科技的不断涌现,图书馆界也在悄然的发生变化。图书馆的服务已不仅仅局限在传统的借书还书等业务流程上,而是伴随着科技创新和服务创新的更全面、更深层次的变革。文章结合图书馆实际使用情况,探讨即时通讯在图书馆的个性化服务模式研究。提出新型服务理念,开创了一种全新的虚拟互动服务和工作模式。     

一分钟的故事

1.哈哈,肯德基太好吃了,啊呜啊呜……2“.滴铃铃!”快起床!快起床!3.起床喽,起床喽!4.先刷牙再洗脸。5.喂,起床了!皮逗逗快起床!6参.加今游天园要活到动幼。儿园7.我只是多睡了一分钟而已嘛!8.快!要迟到了。9.今天老爸不在,我们只好自己去乘车!1好0.了唉。!要是早来一分钟就11.快,挤上去!12.要是早来一分钟就不会那么挤了!13.又堵车了!14.15.要是早来一分钟就不会堵车了!16.我的肚子饿了!18.黄灯,马上又变红灯了。17.要是早起来一分钟就来得及吃早饭了。19.要是早起床一分钟就不会遇上红灯了。20.快!快!快!21.这是游园会结束的歌曲。22、23.…     

梦幻游乐场(下)

1.哈哈,朋友们来啦,欢迎!欢迎!2.啊,这是皮逗逗的家吗?3.欢迎来到梦幻游乐场!都4.我看们花的了眼。睛5.这是皮逗逗的家吗?太不可思议了。6.来吧!快来玩吧!7.太好了!太有趣了!9.哈哈,我当上了国王!嘿嘿嘿!10.上下、上下,跷跷板太好玩了。12.我口渴了!13.我想吃西瓜!8.青蛙跳,开始跳喽!11.哈哈哈!我也想。我想喝饮料。11.水果饮料放在草地上。16.西瓜捧上来了!快来吃吧!15.凉开水和饮料来了。25.5点钟,游乐场要关门了,我们走吧。26.对了,5点钟以后,游乐场将变回原来的家。27.怎么会是这样的?24.唉!这些小朋友这么不讲卫生。21.别扔了!你们该爱…     

探索"六结合"的环境教育模式

广州市海珠区同福中路第一小学是广州市首批绿色学校和广东省首批绿色学校.多年来,我校在开展环境教育过程中,认真贯彻《全国环境宣传教育行动纲要》的精神,探索出"六结合"的教育模式,取得了良好的效果.     

关于医疗档案信息资源共享的理论思考

医疗档案是医疗信息资源的一种,本文以信息资源共享理论为基础,探讨医疗信息共享的特点,指出医疗信息共享的最终目标应以患者为中心,同时需遵循自愿、平等、互惠的基本原则。