谨防教育中的不良心理设限

作为教师，肯定遇到过学生不同形式的“犯错”情形，而我们常抱有的态度是：先入为主，按照自己的所感所想所愿进行教育，教育全过程会受到诸如情绪、度量、认知、情感偏爱等心理因素的影响。以下是笔者从教育实践中总结归纳出的几类不良心理设限。     

加强职业技术教育 推动地方经济发展

经济的发展离不开人才。人是解决一切问题的根本,人的素质是解决问题的关键。加强职业教育,培养一批有文化、懂技术、会经营的优秀人才,是推动经济社会发展的一项长效措施。职业教育按培训对象的不同可分为在校教育和社会教育。一、职业教育的分类1.职校教育(1)对职校生应该首先进行成才教育,让他们认识到考大学不是唯一的     

课堂上我们都“去哪了”?——你我齐参与,还课堂一份精彩

本文主要针对目前很多课堂保留传统课堂的教学模式,课堂上老师和学生没有发挥积极作用,课堂枯燥、呆板、缺乏活力等存在的问题,从学生和教师两个角度出发,提出一些在课堂上如何扮演角色,如何使课堂具有活力的建议。     

建立高校毕业生就业质量的科学评价体系

评价高校的就业工作水平的一个综合指标就是高校毕业生的就业质量,高校毕业生就业质量的好坏越来越受到社会各界的广泛关注。技术应用型高校人才培养目标与就业市场有着息息相关的联系,技术应用型高校的生存与发展受到毕业生的就业质量好坏的直接影响。所以为了详细地掌握学校毕业生的就业状况,为学校制定人才培养目标及建立人才培养体系提供翔实的数据,以及实现学生毕业后的就业质量提高的目的,提高高校毕业生的社会价值,高校应当建立完善毕业生就业质量的科学的评价体系。     

历史教学“问题链”的设计与思考——“研—教—学—评”一体化改革与实践研究

<正>随着新课程改革的深入推进,发展学生核心素养的教育理念被越来越多的教育工作者所熟知。在课程实施中,一些教师开始尝试将“教—学—评”有机衔接,探索推动学生核心素养落地的有效途径。教学中,针对学生核心素养的培养问题,引领学生进行问题探究,逐渐成为一种主要教学方式。在问题探究中,教师提出的往往不是一个单独的问题,而是由多个问题汇聚而成的“问题链”。然而,在教学实际中发现,历史教学“问题链”的设问存在着一些值得商榷的问题。     

论"知音"--从《文心雕龙·知音》看刘勰文学鉴赏理论

<文心雕龙·知音>首开我国文学鉴赏理论研究之先河.刘勰从审美主客体、文学鉴赏与文学创作的关系上,指出了"知音难"的原因,提出了读者在文学鉴赏中作为接受主体的必备条件,对我们今天文学鉴赏、文学批评理论的建设有着重要的借鉴意义.     

基于Canvas Network开放数据集的MOOC学习分析

大规模学习者的参与使MOOC平台记录了海量学习者行为数据,这为基于大数据进行学习分析提供了基础.基于Canvas Network发布的开放数据集特点,对数据集字段进行统计分析,力图全面展现MOOC学习者实际学习状况.在统计分析的基础上,选取有学习者自我评价数据的样本,分析不同类型学习者在学习目标、每周期望学习时间、学习行为和学习成绩上的差异性.     

从未来电视走势看网络电视台的发展方向

随着中国网络电视台和各地网络电视台的纷纷开办,网络电视台在全国有遍地开花之势。但目前的网络电视台大多是中央电视台和各地方电视台的网络翻版,内容同质化严重。网络电视台如何走出这一困境呢？其实要想办好网络电视台,     

探析多媒体技术在摄影教学中的应用

多媒体技术已成为摄影专业课堂教学中不可替代的教学手段,为传统的摄影教学增添了活力,使摄影课程出现新的教学模式,达到了良好的教学效果。因此,本文试图从多媒体技术使用的必要性出发,分析其在摄影专业教学中发挥的积极作用,从而使多媒体技术能够更科学、更高效、更灵活的运用在摄影教学课堂上,达到高质量教学的目的。     

绘画中的诗与境——读吴镇《松泉图》

本文从吴镇的《松泉图》入手,对诗与画的关系融合进行阐述,说明了诗、画、境有着密不可分的联系,从而得出结论：只有通过主客合一、情境交融的方式来创作,并且在前人的基础上懂得继承运用,才能创作出具有心境、情境的艺术作品。