美英日学生贷款回收机制比较

据有关报道，我国大学生贷款不还的比例约为10％，远远高于一般居民的1‰。本选取美国、英国、日本三个世界上较早开展学生贷款，并且在贷款回收上比较成功的国家为例，以期为我国建立有效的学生贷款回收机制提供有益借鉴。     

教学过程中教师应加强元认知的运用

一、何谓元认知元认知就是对认知的认知,也就是指人门对自己和他人的认知过程的认识与控制。元认知包括三个方面:元认知知识、元认知体验、元认知监控。1.元认知知识元认知知识就是有关认知的知识,即人们对影响人的认识活动的过程与结果的元素,这些元素在认知活动中的作用及他们之间相互影响的认识.。影响认知活动过程与结果的元素主要有:认知主体、任务和目标、策略。(1)对认知主体的认识对认知主体的认识是指个体对自身或他人认识能力和认识特点的认识,其内容又包括四个方面:对个体自身认识,对个体能力和特点的认识,对个体间认知特点和能…     

中职师资培养目标的演变及展望——基于“十五”至“十二五”政策文本的分析北大核心

"十五"至"十二五"期间,为了贯彻落实政治指导思想,适应社会宏观经济变革,推进职业教育改革与发展,中职师资培养的总体目标从宽泛到聚焦,规模、素质、培训体系的关注点经历了由量到质的演变历程。决策主体从一元到多元,符合公众基本利益,促进区域均衡发展是中职师资培养目标演变的价值诉求。"十三五"期间,中职师资培养目标将会更加契合相关主体的利益诉求,树立以创新为发展理念,提高师资培养质量标准,实现卓越教师培养。     

机械原理课程结构教学方法改革研究--谈"逆施法"教学的应用

结合教学实践与教学理论的研究,在分析了机械原理教学过程中存在问题的基础上,提出了从实践入手,逐步深化,直至上升到理论的教学改革方案。     

当代大学生和谐心态培育方略

和谐心态是社会和谐的条件.大学生拥有和谐心态是其成长成才的重要基础.要培育大学生的和谐心态,必须注重自我调节,提高学生自我审视实效;注重思想引导,用社会主义核心价值体系引领大学生主流意识;注重模式创新,引入主体间性教育理念提升大学生主体意识.     

教师专业化背景下的教师资格制度改革设想

教师专业化是世界教育改革和发展的必然走向,我国教师资格制度的局限性妨碍了教师专业化发展,为促进教师专业化发展,对其局限性提出几点改革设想：提高教师资格制度时效性;取消师范生＂自然＂过渡制度,建立教师资格申请者统一考试制度;取消教师资格证书终身制,建立教师资格证书的晋升制;完善教师资格认定和管理制度。     

宋代陶瓷酒具功能浅析

宋代酿酒业和制瓷工艺十分发达,酒文化的兴盛及宋代特有的时代背景使酒具有了新的发展。无论是盛储酒具、饮酒具,还是其他辅助功能的酒具,它们在造型和式样上都有诸多创新。     

高校学费标准的困境与对策

高等教育是准公共产品,学费标准的形成要依据社会效益和市场效益.我国公立高校学费标准对社会效益和市场效益的体现,存在着理论缺失和实践困境.政府确立合理的学费标准区间,完善学费延迟支付制度,学校按照市场机制在学费标准区间内制定学费标准,是破解学费标准困境的途径.     

继承与变革:21世纪欧盟职教师资的质量保障——基于德芬奥职教师资培养的分析北大核心

21世纪欧盟面临产业转型升级、师资队伍老龄化以及大量异质群体融入欧洲等挑战。为了应对上述挑战,欧盟不仅坚持职教师资来源多元化,校企深度融合培养,培养阶段有序衔接,完善培训保障体系,并且进行了助推职教师资国际流动,提高职教师资跨文化能力,强化职教师资入职引导,加强教师数字媒体素养的变革。借鉴其经验,我国应拓宽职教师资来源,推动校企深度融合培养职教师资,提升职教师资文化包容度,完善职教师资培训保障体系。     

历史制度主义视域下民办高校财政资助制度的变迁

民办高校现已成为我国高等教育体系的重要组成部分,对民办高校进行财政资助是促进其发展的重要举措。基于历史制度主义的分析视角发现,自改革开放以来,我国民办高校财政资助制度历经初步形成、法制化建设、多样化发展以及差别化扶持四个阶段,其制度变迁深受宏观制度环境、民办高校发展受重视程度以及财政资助目标转变的影响,变迁过程中存在路径依赖现象,在整体上呈现出以诱致性变迁为主、强制性变迁为辅的变迁逻辑。后续民办高校财政资助制度的发展,将注重经费投入增加与支出结构优化相协调、充分体现财政杠杆的三重作用、平衡好财政资助的效率与公平。