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991.
992.
田燕琴 《大同职业技术学院学报》2006,(3)
本文从如何提高C语言课教学质量,增强教学效果,培养和提高学生分析问题和解决问题能力等方面,谈谈在教学上的一些经验和体会。 相似文献
993.
古语云:学起于思,思源于疑.课堂阅读提纲是激发学生求知欲望,发展思维,培养学生利用所学基本知识分析、解决问题的能力,培养学生创造力的手段之一,是提高课堂教学效果的重要环节.每个有经验的老师在教学过程中总是精心设计提纲,极力点燃学生思维的火花.根据多年的教学经验,我认为要搞好课堂阅读提纲的优化设计应做到以下几点:
…… 相似文献
994.
所谓学生个性化阅读 ,在我看来 ,它是学生个体从书面语言中获取信息 ,并与非认知因素互为影响的活动 ,存在着个别差别 ;它是学生借助文本与作者对话的心理过程 ,具有鲜明的个性特征 ;它是教师引导学生探究性、创造性感受、理解、评价、鉴赏文本的过程 ,由于每个学生的生活积淀、文化底蕴、审美情趣千差万别 ,因此 ,它是一种个性化行为。在实现学生个性化阅读行为的必要条件中 ,体现在主体方面的就是阅读能力。从生理方面说 ,学生必须有对语言符号的感觉、传导、反应、识别的能力 ;从心理方面说 ,学生必须有对文本信息的知觉、记忆、想像、思… 相似文献
995.
整体美就是整体道德素质,即认知、情感、行为、意志、信念等各方面给人美的感受。如何培养学生整体美呢?按照纵向的思路,我们可以从如下几个方面着手培养。一、导言的设计要诱导情感美导语的设计,其思路实质主要力求抓住两点:(一)情境的创设,要有利于激 相似文献
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997.
998.
公共的教育哲学是指作为普遍观念而存在的人们的共同的教育信仰.公共教育哲学通过对立观念的冲突和妥协而不断发展,并影响国家的教育政策的制定与变革.笔者以美国20世纪末的教育改革为背景,探讨了自由主义和保守主义两种公共教育哲学对教育政策的影响. 相似文献
999.
又是一届六年级学生毕业了,考完试,学生们一个个拿着毕业纪念册让我签名,这一年整个六年级的音乐全是我教,可想而知,让我签名有多忙。说实在的,虽然忙,但我心里挺高兴的,这证明学生喜欢我,作为一名教师还有什么比这更重要的呢?留言册签名处分三类:“领导题词”、“恩师留言”和“同学留言”,当我接过一本本留言册,看着“恩师留言”里早已写满了班主任的祝福,我震惊了,这令我想到了许多……一节该引起重视的课这是本校教师上的一节随堂课。从课开始教师的范唱和伴奏,就知道该老师具有扎实基本功。瞧,她在上面讲得眉飞色舞,活灵活现,加上领导… 相似文献
1000.
时间过得真快,转眼间我来新疆两个月了.真正的浮尘天气开始了.乌拉泊风口的大漠风,像出没无常的江洋大盗,不停地掳夺着和田大地.天色黄黄的,狂风卷着细碎的沙粒迎面向你扑来.大家戏说和田人"每天要吃二两土,白天不够夜里补".真是这样的,风沙顺着窗缝偷袭,使得熟睡的人们吭吭地咳.我洗完脸没有将肥皂盒的盖子盖好,结果第二天香皂全部被细沙土蒙住了,用水冲,越冲沙粒越往里跑,最后只得扔掉.我们戏称这样的香皂为"磨砂洗面皂". 相似文献