广义二维BBM方程的精确解研究

利用辅助方程法并借助符号计算软件Maple求解了具有高阶非线性项的广义二维BBM方程,并获得该方程丰富的精确行波解,其中包括三角函数解、双曲函数解、双周期Jacobi椭圆函数解。     

激励教学法对提高高等数学教学效果的应用探讨

高等数学是高校理工科学生必修的一门重要基础课,重在培养学生学会利用数学思维分析问题和解决实际问题的能力.征对目前高等数学教学中大学生的不主动、不积极、不热衷的学习态度,旨在探究四种不同类型的激励教学法,从而促使学生树立严谨、科学的学习态度,激发学生的学习积极性,使学生乐于主动学习高等数学.     

论《土佐日记》中的教育内容与思想

本文对《土佐日记》中的教育主题进行了初步的探究。主要对文中展现的教育内容与教育思想进行研究．特别对文化与情感教育的理念、形式与内容、意义等进行了解析。对《土佐日记》教育主题的研究对于进一步研究其教育学价值．进而研究日本平安时代的贵族启蒙教育有重要意义。     

《土佐日记》作为教科书的教育方法与目的研究

本文对《土佐日记》作为教科书的中的教育主题进行了初步的探究。主要对文中展现的教育方法与教育目的进行研究,并探求土佐日记在教育理念方面较传统教科书的创新性与时代意义。这对于进一步研究《土佐日记》的教育学价值,进而研究日本平安时代的贵族启蒙教育有重要意义。     

教师教学决策的发生脉络及实践路径——基于发生现象学的视角

发生现象学“回到事实本身”的态度为审视教师教学决策的发生脉络提供了全新的视角。厘清教学决策的发生脉络,首先要明晰其形成发生朝向是基于教师知识、教育自觉和教学环境等条件的支持。其次,从发生现象学来看,“整体”与“部分”“同一性”与“多样性”“在场”与“缺席”意向关系的梳理,是教师开展教学的关键。当然,教学决策发生路向也存有挑战,如决策前“直观”形式的误判、决策中“悬搁”事实的混乱、决策后“反思”过程的缺乏等。为克服挑战和实现教学决策发生转向,需增强教师决策意识、诊断学生学习需要、重视教育知识生成,建设教学决策高效发生的实践路径。     

技术转移机构的专业化:理论内涵和发展实践

提升技术转移机构服务能力是推动科技成果转移转化、完善国家创新系统建设的重要抓手,“专业化”已经成为改造和升级技术转移机构服务能力的共识。但尚未有研究从理论层面系统探究技术转移机构的专业化是什么、如何发展等问题。文章借鉴职业社会学和医学专业主义相关研究,结合技术转移发展实际,创新性提出技术转移机构专业化概念。在此基础上,以专业知识、社会需求、职业身份为基础构建分析框架,利用多案例分析方法探讨技术转移机构的专业化发展实践,并提出发展建议。本文不仅扩充了社会治理的理论边界,还为技术转移机构的实践发展提供有益参照。     

教育资源与开放教育资源的比较研究

近年来,开放教育资源以其独特优势,在全球范围内引起了广泛的关注,并引发了一系列开放教育资源运动。文章首先对教育资源和开放教育资源的定义与类型进行了简要介绍,在此基础上,总结各自的特点,得出了开放教育资源的发展优势。     

深化科技与金融结合 赋能企业高质量创新

我国推动科技与金融结合已历经40余年,现已基本形成了覆盖企业技术创新不同环节的科技金融体系。当前我国已经进入高质量发展新阶段,面临新的发展形势,对科技金融提出重大挑战和突出问题,亟待进一步升级发展。面向新需求建议完善基于创新规律的融资体系,构建差异化定位、一体化链接的科技金融服务系统;大胆创新金融制度,探索建立全国政策性科技银行、在“新三板”建立终身保荐人制度等新举措;进一步明确政府创业投资基金的功能定位,培育“耐心”资本,引导社会资金“投科”“投小”“投早”“投长”;优化创新导向的政策环境,为科技与金融结合提供有力保障。     

hihou日语精读——基础日语教学法分析研究

随着日语学习者的不断增加,在我国大学本科教育课堂上,各种教学法不断地被研究运用。然而由于每类教学法都有其缺点和制约,并不能充分发挥其优点。因此,可以在一种课型中,融和几种教学法,从而发挥这种教学法的优点,使课堂更加丰富多彩,让课堂知识更好地被学习者接受。