全文获取类型
收费全文 | 13839篇 |
免费 | 85篇 |
国内免费 | 115篇 |
专业分类
教育 | 9887篇 |
科学研究 | 1689篇 |
各国文化 | 17篇 |
体育 | 703篇 |
综合类 | 416篇 |
文化理论 | 66篇 |
信息传播 | 1261篇 |
出版年
2024年 | 53篇 |
2023年 | 264篇 |
2022年 | 285篇 |
2021年 | 187篇 |
2020年 | 167篇 |
2019年 | 178篇 |
2018年 | 115篇 |
2017年 | 159篇 |
2016年 | 173篇 |
2015年 | 270篇 |
2014年 | 1086篇 |
2013年 | 687篇 |
2012年 | 735篇 |
2011年 | 791篇 |
2010年 | 739篇 |
2009年 | 769篇 |
2008年 | 809篇 |
2007年 | 877篇 |
2006年 | 717篇 |
2005年 | 674篇 |
2004年 | 689篇 |
2003年 | 644篇 |
2002年 | 473篇 |
2001年 | 353篇 |
2000年 | 379篇 |
1999年 | 245篇 |
1998年 | 169篇 |
1997年 | 183篇 |
1996年 | 174篇 |
1995年 | 168篇 |
1994年 | 137篇 |
1993年 | 84篇 |
1992年 | 73篇 |
1991年 | 79篇 |
1990年 | 63篇 |
1989年 | 51篇 |
1988年 | 52篇 |
1987年 | 34篇 |
1986年 | 35篇 |
1985年 | 50篇 |
1984年 | 46篇 |
1983年 | 21篇 |
1982年 | 21篇 |
1981年 | 11篇 |
1980年 | 9篇 |
1979年 | 11篇 |
1978年 | 5篇 |
1959年 | 4篇 |
1958年 | 7篇 |
1957年 | 4篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 343 毫秒
991.
沟通和交流是学习英语的最终目的。在教学有效性愈发受到重视的今天,在对学生英语听、说、读、写技能培养的同时,增强学生的语言运用能力,已经成为初中英语有效教学的重点。课堂沉默,是初中英语课堂教学的常见问题。文章以初中英语课堂沉默为主题,就其形成原因进行了分析,并提出了解决对策,以期为英语有效教学提供参考。 相似文献
992.
大学计算机基础教育旨在提高学生的信息素养和应用计算机分析、解决问题的能力,对于师范生教学技能培养意义重大.目前高师非计算机专业计算机基础课程中存在着学生基础良莠不齐、课程目标缺乏思想高度、课程内容缺乏专业性和师范性、教学方法单一、课程考核不完善等问题.因此,必须加强计算机基础课程的改革,从目标、内容、方法、考核、反馈等方面注重应用型建设,强化实践教学,以提高师范生的计算机应用素质和能力. 相似文献
993.
本文针对W纠缠态提出了一种确定性纠缠提纯方案.本文通过线性光学技术作为基础例如PBS、HWP等,同时利用交叉卡尔非线性技术检测量子数,并借助组合多种自由度,克服了普通方案共有单一极化自由度的缺陷,实现了W态的提纯,又在理论上计算出成功率为百分之百,具有高效可行性. 相似文献
994.
胡晨 《延边教育学院学报》2014,(2):89-91
在课堂这样一种由学生、教师、教学内容和教学媒体这四个要素组成的特殊的环境中,教师的教学目标是在有限的课堂时间内实现教学效果的最大化,教学效果的实现不是依靠单个要素而是需要四个要素协调共同发挥作用。而课堂管理是指教师为了完成教学任务、协调师生关系、改善教学环境、引导学生学习,在课堂中所进行的一系列活动。由此可以看出,管理活动高效的教学管理可以有效地提高教学效果,更好地实现教学目标。 相似文献
995.
本文采用文献法、访谈法等阐述了终身体育教育,分析了对大学生进行终身体育教育的意义,提出针对大学生终身体育教育,应从意识培养、能力提高和习惯养成三方面入手。 相似文献
996.
997.
初中语文作文教学是提高学生书面表达能力和语文综合素质的重要途径及手段之一。作者根据语文作文教学中常见的教学难题,结合实践教学经验,提出几点改善建议和措施,以期提高作文教学的有效性。 相似文献
998.
在严峻的就业形势下,如何解决就业难问题,是关系国家稳定、社会和谐发展的大事。鼓励大学生自主创业无疑是缓解就业压力的一种好方法。本文从当前就业形势、自主创业特点、大学生优势、政府政策扶持等方面进行分析,提出大学生自主创业的两条途径,为大学生顺利就业、实现自己的人生价值贡献一点绵薄之力。 相似文献
999.
<正>小学语文教材中,有许多文质兼美的课文,里面不仅有凝练生动的优美词句,还有许多丰富多彩的艺术形象,以及值得学习的人物美德。语文教师在教学中要让学生不断感受教材中的语言美、画面美、人文美,还要遵循学生的审美规律,由浅入深地培养学生的审美能力。这样才能更好地在阅读教学中进行美的渗透,从而强化学生的审美意识与审美能力。下面我谈谈是如何在教学中充分发挥教材的潜在优势和利用学生中的人文资源,激活学生的审美情趣,让学生全身心地感受语文 相似文献
1000.