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321.
图书馆员去职业化问题、原因及对策研究   总被引:12,自引:3,他引:12  
图书馆员职业化经历了至少两百年的时间.本文针对近年出现的图书馆员去职业化的理论思潮与现象,阐述了去职业化的概念,对英国、美国、日本以及中国的图书馆员去职业化现象进行了描述.研究发现,图书馆员去职业化虽然有利于提高图书馆的工作效率,但也可能带来图书馆核心竞争力丧失、图书馆职业被淡化等问题.图书馆员去职业化主要是由图书馆的财政压力、网络环境的冲击、现有制度的制约以及专业教育与实际工作需要脱节等原因造成.提出建立职业资格认证制度、营造图书馆员终身学习环境、慎重对待核心业务外包、变革图书馆学专业教育等防止图书馆员去职业化的对策.图6.参考文献70.  相似文献   
322.
择业意识、择业态度、社会责任、择业诚信等内部因素对毕业生能否顺利就业或选择何种工作往往具有决定性影响。要进行择业教育、择业指导模式的创新,培养毕业生积极的择业意识;帮助毕业生正视择业现实,客观评价自己,树立良好心态;增强社会责任感,鼓励他们到基层就业;强化求职诚信意识,优化毕业生就业内部环境。  相似文献   
323.
音乐综合教学是基础教育课程改革的深化,它渗透并融合了科学精神和人文精神,同时体现了现代教育的发展趋势,是学科体系向学习领域的纵向伸展,也是精英文化向大众文化的回归。然而,现今很多教师错误地理解综合教学,将音乐课上成了历史课、地理课。为了解决这一问题,本文中笔者结合自己的教学经验,提出了几点教学策略。  相似文献   
324.
著名的前苏联心理学家克鲁捷茨基认为,合乎逻辑的思维、有系统和顺序的思考是数学能力比较强的学生的主要特点之一。何谓有序思维?有序思维是指思考和解决数学问题时遵循一定的顺序、按照特定的线索和步骤去探索的一种思维方式。这种思维方式有利于解决较复杂的开放性问题,避免了盲目地、纯凭经验来解题的弊端。但有条理的、按照一定顺序进行思考的习惯,并不是天生的,主要依赖后天的教育培养。下面以一道数学习题的思路点拨为例抛砖引玉。  相似文献   
325.
对学生而言,函数图象题都有一定难度,尤其是反比例函数图象题.一方面是这些内容课本相对较少,平时老师讲解不多;另一方面,数学内容较多,安排不过来.但近年来各地中考中反比例函数图象考题越来越多,应引起广大师生的重视.这类问题的解答主要关注对反比例系数k值的分析利用,本文将结合例题对反比例函数图象问题的解答进行举例说明.  相似文献   
326.
融合保教对自闭症幼儿社会认知发展的影响   总被引:2,自引:0,他引:2  
本文在自闭症幼儿融合保教的理论探索和鹰架构筑的基础上,着重讨论如何在融合保教中营造适宜环境,制订适当教育策略,以促进自闭症幼儿的社会认知发展。一、适宜环境的创设创设适宜的环境,是实施教育干预的重要工作。在研究中我们着力创设适宜的物理环境和人际环境。1郾用结构化和内隐方法创设物理环境(1)结构化物理环境结构化物理环境是指简单并保持一定稳定性,符合自闭症幼儿感觉特点的环境。根据自闭症幼儿喜欢熟悉的环境和在固定时间做某事的行为习惯,我们从以下几个方面创设结构化物理环境。①教育干预场所:自闭症幼儿熟悉的家庭和幼儿…  相似文献   
327.
我是偶然走上新闻这条路的。我们这一代是动荡的一代,我没有什么背景,没有什么“后台”,也没有什么人可以依靠,只有靠自己。1973年上了安徽大学,1976年毕业后到新华社安徽分社实习,没想到会被留了下来。1980年新华社成立港台编辑室,我从那时就开始搞港台报道,至今14年了。 说实在话,我现在并不轻松,比起刚参加工作时更需要拼命工作。人生本来很短暂,而工作的最佳时  相似文献   
328.
收集近年来中国知网关于小学科学课程微课研究的期刊论文,并对其现状和发展趋势进行分析,发现有关小学科学课程微课的研究热度逐年递增,研究内容主要集中于微课的应用和呈现方式、概念的认识和理解;另外,现有的微课缺少教学设计,也没有形成系统的评价体系,进而指出未来研究的发展趋势。  相似文献   
329.
在如何确保寄宿制民营学校长期稳定持续发展方面,浙江宁波华茂教育集团在办学实践中探索了一条教育与企业联姻、教育经济一体化的“集团办学”之路。全国优秀校长、浙江省特级教师郑璧如先后应邀参与了浙江的宁波万里国际学校、温州新纪元教育集团和宁波华茂教育集团所属学校的创办。他注意借鉴和移植公办学校办学的有益经验,更注意发挥民营学校自身的优势,做到优势互补。三个民营教育集团均以“追求卓越,争创一流”为目标,规模效益显著,办学成绩斐然,迅速赢得了社会声誉。最近,本刊记者采访了郑璧如校长,请他谈了谈民营教育集团办学模式的理论与实践的问题。  相似文献   
330.
设H是复数域上的无限维Hilbert空间,(φ)是B(H)到自身弱连续的线性满射.得到了(φ)为自同构的充要条件是φ在恒等算子I处可乘.  相似文献   
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