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411.
反思是教师走向成熟的阶梯 总被引:1,自引:0,他引:1
反思的过程,就是照镜子的过程,通过照镜子,发现了教学中的成败得失,进一步明确了努力的方向.反思中发现的问题,会迫使自己急切地去学习教育理论,去请教经验丰富的教师,去潜心研究教学规律,从那里吸取营养成份,来更新自己的教育理念,提高自己的认识水平,在不断的反思总结过程中,自己的理论水平和 相似文献
412.
正在信息产业不断发展的今天,互联网已经广泛应用在各行各业中,实现生产与信息管理的智能化与数字化,是新时期企业谋求发展与转型的重要工作。在企事业单位内部,要善于利用计算机技术的优点,重点做好新时期档案的数字化管理,方便单位内部的信息管理与交流,加强各部门之间的协作,企事业单位需要在结合单位自身管理的需求,合理运用现代信息技术,使 相似文献
413.
张娣 《黑龙江生态工程职业学院学报》2014,(3):17-18
防腐剂在食品领域被广泛应用,但一些合成的防腐剂却存在毒副作用而不被大众所接受。壳聚糖由于其独特的优势(如来源广泛、天然无毒、高生物相溶性)而成为国内外研究热点。研究表明壳聚糖对细菌、真菌和病毒等都有良好的抑制作用。本文对壳聚糖的结构、抑菌效果进行综述。 相似文献
414.
创设情境是小学数学课堂教学中的一个重要策略.在一定的情境下进行学习,学生可以利用原有的知识和经验同化当前要学习的新知识,使枯燥、抽象的知识变得生动、有趣.课标也提倡数学教学要紧密联系学生的生活实际,创设各种情境,激发学生学习数学的兴趣. 相似文献
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416.
新颁布的《义务教育数学课程标准(2022年版)》,把“三会”作为培养学生数学核心素养的指导思想,体现了“一般性、严谨性、广泛性”三个数学基本特征。以数学核心素养为义务教育数学教育的基本导向,体现了数学学科育人的价值取向。在数学课程实施中,如何将“新课标”的理念和要求贯彻落实到日常的课堂教学实践中?本文从“素养意识”“结构化意识”“跨学科意识”“教学评一致意识”四个方面,提升育人意识,发展核心素养。 相似文献
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