节日畅想——赤脚节

闲来无事,躺在床上,回忆儿时的种种乐事。 最难忘的是我光着脚在地上跑。那时妈妈总爱说我：“这么大了还光着脚,不害羞呀!”我呢．也会一个劲儿地傻笑．还一边说：“地上好舒服的,你不知道!”然后硬拉着妈妈说：“妈妈,你也把鞋脱了吧!快脱呀!”     

运用分层教学提高幼师生学习物理的积极性

<物理课程标准>提出培养目标是"满足全体学生的终身发展需求",实行分层教学,因材施教,能真正做到面向全体学生,使所有学生的素质得到提高.对于幼师生来说,要提高学生学习物理的质量,关键是提高学生学习物理的积极性,那么如何提高学生学习物理的积极性呢?笔者结合多年来的教学实践,浅谈一下运用分层教学的一些做法和体会.     

以职业能力为导向的独立学院实践教学平台构建

高等教育人才培养与人才使用供需双方,存在亟待解决的问题.这种供需问题,不是数量与规模的问题,而是质量与适应的问题.独立学院,要科学定位于培养应用型人才的目标,面向地方经济和社会市场需求,建立以行业能力为导向的实践教学平台,以缩小高校人才培养和社会人才使用之间的供需矛盾.这种平台在内涵上具有学习方式的自主探索性、行业能力培养的全程性和对市场需求的对接性,在支持条件上需要宏观创业、就业环境和教学体制机制、等配套制度跟进.     

物理教学中问题情境的创设——基于“力的分解”教学案例的比较研究

《力的分解》是人教版新课标高中物理必修2第三章第五节的教学内容,它继“力的基础知识”及“力的合成”之后,不仅深化了对平行四边形定则的应用,也为位移、速度、加速度等矢量的分解以及牛顿第二定律的应用奠定了基础．对于一个实际的力,仅由平行四边形定则来分解是远远不够的,因为这种分解结果不唯一,     

基于图像处理的轮廓提取方法应用

采用索贝尔算子检测边缘,最大类间方差法把图像二值化,通过数学形态学处理得到改进的二值图像,掏空内部点得到边界点,进行边界跟踪把轮廓从复杂的图像中提取出来。传统的边缘检测得到的边缘不一定是单像素点,而此方法实现单像素点的轮廓提取,实验证明该方法行之有效。     

“食品检验与分析”课程网络平台的构建和探索

在分析“食品检验与分析”课程的特点的基础上,构建了课程的网络教学平台,设置了平台中的主要栏目,将传统教学内容整合成八大任务作为平台中的教学内容,为了培养学生职业核心能力,设计了网上互动平台,以便于师生互动、生生互动、生网互动。采用师生共建的模式,不断完善网络教学平台。     

大学通识教育与文化素质教育比较研究综述

目前国内对于大学通识教育与文化素质教育的内在联系和区别的研究较少,对二者的异同点,教育学界并没有统一的认识。本文对现有搜集到的相关文献进行整合后列举了三种代表性的观点,并做了述评,旨在为研究通识教育与文化素质教育异同的人员提供一些思路。     

Blog和Wiki学习型技术

世界经理人网2001年11月19至26日进行了一次网上调查：“对你的管理工作影响最大的管理理念是什么?”在参加调查的461人中，有23．64%选择了“学习型组织”，成为得票最高的选项。这在一定程度上说明，学习型组织对现代企业和个人产生了重要影响，但学习型组织真正从人们意识上的重视走向实践，还有很长的路要走。尤其在网络化、信息化高速发展的今天，学习型组织的创建更面临着前所未有的巨大机遇和严峻     

合理描写 亮丽文章

纵观学生记叙文，大多干瘪呆板．只是近乎客观地简单地叙述，毫无文采。那么如何使作文丰满起来，显得惟妙惟肖生动逼真呢?笔者认为合理运用描写就可以药到病除。描写运用得好的文章，能使人有所感受，有所震撼，给人留下深刻印象．所以作文必须在细部下功夫，灵活运用多种描写方法。     

“学案教学”与政治课教学的融合

“学案教学”是以学案为操作材料，把教师的教学目标转化为学生的学习目标，把学习目标设计成一定的学习方案交给学生，以学生依案而学、教师导学释疑为主要步骤，以教师调控为手段，注重学法指导，突出学生自学，重在培养学生的学习能力和创新意识，从而提高教学效益的教学策略体系。将“学案教学”法与政治课课堂教学相结合，进行实践性的操作，可以收到较好的教学效果。