宋代行状地位的提升：从哀祭类到传记类的转变

行状的文体观念随着时代的推移而演变。六朝至隋唐五代时期,人们认为它属于哀祭文章,其主要用途是为其他文体提供原始材料,文体地位明显低于传记。宋人则发现行状具有传记的特性,将其从哀祭类划归到传记类,其文体地位得到了提升。文体观念的流变受到时代变革的影响,宋代出现史学化的传记观念、以行状修史被广泛接受、宋代史官群体多元化等方面的变化都影响到宋人对行状文体观念的变化。由于宋人将行状划归传记,导致宋代出现了将行状视为私修史书、私家传记,行状书写体例呈现传记化的情形。     

加强高校社会实践组织工作提高育人成效研究

随着高校教育教学改革的推进,高校越来越重视社会实践在培育人才的作用,并逐步作为高校人才培养的重要途径。尽管各高校非常重视大学生社会实践工作,但是在组织过程中依然存在一些共性的问题。文章在深入剖析高校社会实践工作存在问题的基础上,提出了解决的建议或方法,为加强和组织开展好大学生社会实践工作提高育人成效提供借鉴。     

依托大型赛会平台开展社会实践提高高职学生综合素质探究

大学生社会实践是高校为提高大学生综合素质,组织在校大学生利用课余时间走出校门,深入基层,为社会服务,结合社会工作或生产一线开展理想信念和职业教育、技能训练为主要内容的课外教育活动。如何借助国家大型赛会活动平台,通过加强对社会实践过程的引导和管理,帮助大学生树立正确的思想意识,鼓励大学生自觉参加社会实践,提高自身综合素质,是高校开展德育教育、实现实践育人的重要途径和方法。     

图式理论与英语阅读教学

阅读一直以来都受到教师,学生的重视,如何提高学生的阅读水平也一直是热点问题。但是,传统的英语阅读教学只注重单词和语法点教授,使学生阅读理解能力的提高受到了限制。本文从英语阅读教学的现状出发,阐明了图式理论及其在英语阅读教学中的重要作用,提倡教师应充分认识到学生的图式知识在阅读理解中的重要意义,在实际教学中,应尽量激活学生已有的图式或帮助学生建立新的图式,从而提高学生阅读理解能力和自主阅读能力,提高英语阅读教学的效率。     

以爱育爱 让爱生长——学校爱心管理的探索与思考

只有充满爱的学校管理,才能培育出充满爱的教师团队。制度衍生爱,正风促行;管理倾注爱,和谐共进;教研渗透爱,人人成长,这些都是学校实践中行之有效的管理策略。     

"甘肃省地震灾区重建暨深圳援建工作图片展"在省博物馆隆重展出省委书记、省人大常委会主任陆浩,省委副书记、省长徐守盛等出席开展仪式并观看展览

在"5.12"汶川特大地震两周年来临之际,为了进一步发挥档案存史资政、见证历史、服务社会的作用,甘肃省档案局联同深圳市档案局,陇南市委、市政府,甘南州委、州政府,深圳市援建前方指挥部,于5月11日至25日在甘肃省博物馆举办了"甘肃省地震灾区重建暨深圳援建工作图片展".展览旨在以生动详实的图片多方面、多角度地反映两年前撼动全国、情系全民的抗震救灾情景,展现甘肃地震灾区灾后重建取得的丰硕成果,讴歌深圳特区对灾区的无私援助和甘肃人民自强不息创建美好家园的奋斗历程,促使更多的人铭记历史,铭记责任,铭记亲情.     

浅谈电力系统低压台区线损管理

作为我国的标志性行业之一,电力系统一直在我们身边发挥着自己的光和热。近年来,不管是国家还是个人都非常关注这个行业的各项工作,时刻注意这个行业的发展,这些都是由电力行业本身的性质决定的。作为电力系统的一部分,线损管理是一个非常重要的概念,因为直接关系到电力系统整个能耗损失。主要分析电力系统低压台区的线损管理方法,供有关人士批评指正。     

沉重的担子 沉重的人生——对易门县特困乡青年精神文化生活的调查

我参加“玉溪师专大学生社会实践营”来到了易门绿汁区竹子、河尾两个特困乡,对这两个乡青年的精神、文化生活进行调查。 竹子乡地处偏僻的高寒山区,高到2450米,低至1500米。全乡8个自然村,10个农业生产合作社,分布在各贫脊的山岭上。由于海拔高低悬殊,气候条件恶劣。加上易门铜矿的老厂分矿在那里开矿长达十六年之久,水利、土地森林资源受到破坏,农民一直处于自给半自给的自然经济状态,建国至今,生产一直停留在解放初期水平,人民的温饱问题一直不能解决。三中全会     

我国网球职业化进程中存在的问题及对策研究

我国网球职业化进程中存在着对职业化的本质认识、理解不够,总体竞技水平落后,后备力量培养不足,市场培育不够,职业化运作模式不成熟等问题。因此,要推进职业化发展,必须更新理念,在培养后备力量、改革赛制、优化管理人才等方面进行改革。     

普通高校体育教育专业健康课程体系改革的现状和对策

采用文献资料法、问卷调查法、比较法和数理统计等方法 ,借鉴国内外研究成果 ,针对普通高校体育教育专业健康课程体系改革的现状和对策进行研究与探讨 ,以期为我国体育院校的课程体系改革提供理论依据和参考。