以实验教学培养大学生之"大学精神"

大学所传授的绝不应该仅仅是科学文化知识和能力,更重要的是在潜移默化中把"大学精神"的种子播在每个大学生心中,以期在走向社会的实践中,让这颗种子长成"参天大树".在大学生参加自然科学实验课程和创新实验的学习过程中,利用自然科学与生俱来的客观规律性和逻辑必然性,在大众化教育的基础上,以精英教育为主,师生互动引导大学生自我学习并领会"创造精神、批判精神和社会关怀精神"等"大学精神"的内涵,最终成为指引他们努力一生的精神力量.     

把握动词用法 破解语言运用难题

九大词类中,动词的重要性不言而喻。很多语法现象都体现在动词的变化上。如动词时态、语态、非谓语动词等。学懂、学透了英语中动词的用法,语言的运用也就会如鱼得水。     

对非生物类专业生物学实验课的改革与创新

非生物学专业公选课生命科学基础实验的基本目的是引导学生学习科学研究的基本思路与实践方法.研究如何转变传统的教学理念,在普及基本知识和训练基本实验技能中,整合适当的探索性研究内容.通过围绕着一些重要的生命科学概念建设不同的探索性实验项目,如实地考察全国示范性工程的深圳市湿地生态保护工程,使学生主动学习,深化、扩展、整合各种相关知识.学生们通过课程学习,不仅得到生命学科基本知识普及与基础技能训练,而且能够改善其批判性思考、综合性分析和进行科学交流能力,从而成为具有创新性思维并持续终生学习、勇于应对将来各种科学和人文挑战的新型人才.     

着力培养学生的问题意识

问题意识指学生在认识活动中意识到一些难以解决的、疑惑的实际问题或理论问题时产生的一种怀疑、困惑、焦虑、探究的心理状态,这种心理状态驱驶学生积极思维,不断提出问题和解决问题。在小学科学课程的学习中,学生意识     

农村留守儿童工作的现状及行动策略

近年来,我县深入实施"工业强县,茶业富民"战略部署,大力推进大县城建设与发展,大量农村富余劳动力向城镇转移就业,大批农民工子女随亲进城就学;茶产业及藤铁工业带动了我县县城及周边地区房地产、餐饮业、运输业等产业链的迅猛发展,吸引了许多进城     

PEP三年级下册第一单元 Part A

Warm-up or lead in设计一:Meet old friends师出示课本扉页上ChenJie,Bai Ling,Mike,Wu Yifan,Sarah,Amy,John,Miss White,Mr Black的图片,并把Amy,Mike,John的图片做成头饰。1.T:You know we havesome friends in this book.Look.This is my friend Wu Yifan.This is my friend Chen     

如何提高职业学校学生写作水平

作文是语文教学的难点,应因材施教,实行分层教学,科学学习,养成良好的写作习惯,以提高学生的写作水平。