在素质教育的旗帜下

一群身穿鲜艳运动服的学生,踩着高跷,排着整齐的队伍,行进在学校的操场上,齐声高呼"北京奥运,永驻我心"的口号,飒爽英姿,成为一道别致的风景.     

对当前高职英语教材建设的探析

随着我国高等职业教育的发展,高职高专英语教学也越来越受到重视,而在英语教学诸要素中。外语教材占有十分重要的地住。外语教材是学习者语言输入的主要来源,是师生互动和文化学习的基础。本文对当前高职高专英语教材建设中存在的若干问题进行了探讨,并就此提出了一些建议。     

罗城仫佬族自治县第一小学喜迎百年华诞

11月15日,罗城仫佬族自治县第一小学喜迎百年华诞,学校举行了隆重的庆典活动,校友自治区文联主席潘琦、河池市人大常委副主任银景生、钦州市人大常委副主任方文及罗城县四家班子领导参加了庆典活动。     

农村土地流转中的困境:来自湖北的农户调查

本文利用国家统计局湖北调查总队于2006年对湖北9个县（市）的40个村和200户农户实地调查资料,对当前农村土地流转的基本现状和主要问题进行分析,剖析土地流转问题存在的深层原因。研究认为,当前农村土地流转呈现出如下几个基本特征：第一,农村流转土地面积占耕地面积的比例不大,近年来土地流出的农户相对较多;第二,土地流转受到国家农村政策的较大影响;第三,农村土地流转形式以转包和转让为主,存在少量的租赁和互换形式;第四,农村土地流转主要由农民自发组织,大部分是非正式协议;第五,土地流转遵循了“依法、自愿、有偿”原则,大部分农民基本满意;第六,家庭经济利益是农民进行土地流转的主要驱动力。本文同时认为,形成当前农村土地流转问题的主要原因是：第一,缺位的制度安排使得土地流转处于低水平、零散化的状态;第二,农村中的利益主体在土地分配上存在分歧;第三,劳动力非农就业的流动性使得地权的稳定性得到增强,流转的意愿并不强烈;第四,农村土地流转的高交易费用,造成了流转量和流转范围难以扩大。     

中国居民收入差距的演变——基于金融深化视角的实证研究

本文利用我国1952年-2005年的时间序列数据,对中国金融发展与收入差距的关系进行分析。在控制了其他因素后,我们得出结论：（1）中国居民收入差距与金融深化进程遵循倒“U”曲线的演化路径;（2）我国金融深化与收入差距之间存在着扩大的库兹涅茨效应。我们认为：随着金融的发展和现代部门在经济中比重的提高,政府在利用金融体系调控经济中的政策倾向在一定程度上诱导了这一现象的发生;我们预计我国居民收入差距呈扩大趋势并将延续一段时期。     

德国古典美学使西方美学不断完备

西方美学在1750年独立以后经过了一个不断完备的过程,这个过程是在德国古典美学内部逐步进行的.康德在美学完备化的过程中迈出了第一步,就是把美学从认识论中解脱出来,使美学成为从认识向意志过渡的中介,从而使美学的独立性增强了,使美学成了"批判哲学"内部的有机组成部分;接着,席勒美学使美学走向客观化和现实化;然后,费希特美学使美学走向一元论;后来,谢林的美学使美学导向一元论的客观唯心主义;最终,黑格尔的美学使美学的完备化得以实现.     

政治课堂对教师角色的要求

思想政治课是对学生系统地进行思想品德教育的一门课程。上好思想政治课需要教师投入热情，更需要讲究方法、掌握技巧。作为思想政治课教师，在思想政治课教学中，应始终处于主导地位，使思想政治课有滋有味，以最大限度地调动学生的学习兴趣。本文就政治课堂对教师角色的要求谈一些自己的粗浅看法。     

试论《轮台之诏》与统一西域

一 轮台,又作“伦头”或“仑头”,本是西域古国之一。其地位居西域中央,北倚天山,南临大漠,东指焉耆,西接龟兹(今库车),气候温和,土地肥沃,是开发较早的农耕地区,又当“丝绸之路”必经的交通要道。公元前102年(汉武帝太初三年),贰师将军李广利统领大军,西伐大宛,取道轮台而西。轮台的统治者,过去一向侮慢汉使,此次又企图阻遏汉军西进,被李广利攻而平之。故轮台有其地而无其国,班固作《汉书·西域传》时,就没有撰写轮台的专传,后世常说的“西域三十六国”,也就不包括轮台在内。     

席勒论文艺发展与现实主义和理想主义

席勒论述文学(诗)的问题最终是在关心人类的前途和命运,是为了人类优美人性的理想,所以,在他结束《论素朴的诗与感伤的诗》时就集中地论述了近代社会生活中的两类人——现实主义者和理想主义者,并要求二者结合为优美完整的人性。     

“商鞅变法,奏統一中国”一課的教学

这学期,我在中师二年級讲授中国历史第一册第五章第二节“商鞅变法,秦統一中国”时,曾进行了一次公开教學。公开教学是我校教研組为改进教學提高質量而組織的一項活动。通过这次公开教學,使我进一步认识到在教学中貫彻群众路线的重要意义,并初步摸索到一些改进教学的途徑。我体会,要想教好一堂課,第一,必須正确地理解教材;第二,在理解教材的基础上,组織教材,考虑教學方