言语交际与小学作文教学

一、言语交际的学习途径“言语交际”指的是人们运用语言相互交流思想感情、交流信息的听说读写活动。言语交际是人类最重要的交际活动。然而,言语交际不是人类的本能。它是需要学习,需要掌握一定的本领的。言语交际,听、说、读、写,都有很多学问。怎么学呢?有两条途径。一条是在生活实践中学习,另一条途径就是学校教育。小学、中学以至大学里的语文课,就是为了学生学习听说读写的本领而开设的。小学学一些最基本的内容,以后再逐步提高,由简单到复杂,由低级到高级,以便学生毕业以后,适应不同层次的听说读写的交际需要。本文要谈的小学作文教学,只是后一条途径中小学阶段的一方面內容而已。     

自由软件的销售：低价格低利润商业模式分析

自由软件的高市场份额、低销售收入是COPYLEFT法则的结果，其自由、共享的理念营造了一种全新的商业模式。     

1+1的智慧

我只是想让每一个中学生都不要有自卑或者总 是觉得自己比不上别人的感觉,学学美国人:我能行！ 每一个人都是天才,你也是。 "可是我觉得我一直很笨呀!" 很多人会这样说。那么,让我们来 做一个测验。     

十年受益非一旦

我所酷爱的刊物《中国培训》迎来了十年华诞。 十年中,《中国培训》在创新探索,精雕细刻方面不断进步,做到了版面新颖,语言简练,内容丰富,哲理清晰,赐教深刻。 十年来,《中国培训》不曾停顿地传送着党和国家关于发展社会经济,人力资源开发,培养专门     

语文教改要特别注意语文的特殊矛盾和语文教学的特殊性

改进浯文教学,提高语文教学质量,这是大家都在致力探索的问题。如何使探索更加符合语文教学自身的规律,从而取得真正的效益,我想,这就需要特别注意语文的特殊矛盾和语文教学的特殊性。因为,正如毛泽东同志在《矛盾论》中说的     

打开你的窗

“我受不了了!”我大吼一声。 “怎么了？”妈妈闻声而来,关切地问。 怎么了,怎么了,我这是怎么了？每天不断地把自己定格在书桌前。瞧吧,练习册摞得像山一样高,旁边就是我最迷恋的海子的诗集,可我却不敢轻易打开。我是多么希望自己也能劈柴,也能喂猫,也能周游世界!可是,我要面对的既不是春暖也不是花开,而是激烈的竞争!     

凝眸扎西

威信的心脏--扎西,这座被称之为九龙坎子的小城,因为有了传说中九条蜿蜒如长龙的绵绵山脉而显得更加神奇.在经历了上千年的风雨洗礼之后,这里终于艰难地走出了贫穷与落后,踏上了发展致富之路,如今已成为滇东北乌蒙山区遐迩闻名的省级历史文化名城.     

学法指导与阅读教学

一、学法与阅读方法“学法”,有的人把它理解成学习的规律或法则.虽然这样理解不是不可以,但总觉得太大,不好把握.这里所说的学法,仅仅是指学习过程中不同层次的具体的学习方法.学法问题,说的是怎样学习的问题.凡是回答怎样学习的,都可算是学法问题.例如,有人问我怎样学习,我说可去读书,可去问别人,可去试一试(实践),可去看一看(观察).这里,读书、问、试、看,对于最一般的“怎样学习”来说,就是最一般的学法.那么,读书又怎样读呢?试、看、问又怎样去试、去看、去问呢?这里又有一个方法问题.这是第二个层次的方法问题.如果不断追问下去,那就有第三、第四个层次     

风险资本合同的强壮性要求及分析

本文针对有关风险企业能力和风险企业经营的不确定性风险，提出了对风险资本合同的强壮性要求概念。总结出合同满足强壮性的基本要求，给出模型并进行了分析。     

汉语拼音“基础音节换韵直读法”

基础音节换韵直读法,就是在汉语诸多音节中,确定bo、po、mo、fo、……zi、ci、si、yi、wu等与声母呼读音相一致的23个音节为基础音节,然后按汉语音节的声、韵组合规律,更换基础音节中的韵母组成新的音节,并把换韵后的音节直接读出来.例