教育书亭

《中小学教育评价》北京市教育科学研究所普通教育评价课题组编北京师大出版社出版全书系统地介绍和论述了1984年以来北京市中小学工作质量综合评价的指导思想、基本原则、具体方法,既有中小学教育质量综合评价指标体系,也有学生质量评价     

由加速度谈学习效率

在没有真正深入学习加速度之前,我们也许会对这个名称顾名思义:既然是加速度,那速度一定就增大了.学习过加速度之后才知道,加速度是有方向的.如果加速度方向与速度方向相同,速度才增大;如果加速度方向背离运动方向,速度反而越来越小.所以要想加快速度必须找准加速度方向,方向正确了,即使加速度大小不断减小,速度仍增大.     

严谨治学 诲人不倦——全国优秀博士学位论文导师谈博士生培养(下)

在我刊2003年第8期上,刊发了笔谈会——全国优秀博士学位论文导师谈博士生培养的上半部分,其中顾明远等数位导师分别就生源质量与人才培养、课程学习与人才培养、科学研究与人才培养、治学方法与人才培养等方面的问题,畅谈了指导和培养博士生的体会。下面刊出的是此次笔谈会的下半部分。 论文选题与人才培养 顾明远 在有限的条件和时间里,要使博士生做出高水平的研究成果,选择合适的研究题目是非常重要的一步。所谓帮助博士生选择论文题目,实际上就是帮助他们基于已有的研究基础、兴趣、特     

信息技术与课程整合:基于课程与教学论的视角

为了迎接信息时代的挑战,适应信息化社会,必须提高学校课程的现代化和科学化水平,因此“整合”的重要性是无容置疑的。“整合”是教育技术学和课程与教学论共同的责任,现有的一些认识误区不利于“整合”的有效进行,只有走出这些认识误区并构建新型的课程整合模式才能对“整合”起推波助澜的作用。     

问题解答

问:在数学归纳法证题步骤(2)中,不用归纳假设,而独立地证明当n=k+1时结论正确是否可以? 答:先看下面从一本《题解》中抄来的一个题目:用数学归纳法证明:     

《当心汉语英语化》阅读训练

①在宋代，人们形容柳永的词很普及，说“有水井处即有柳词”。当下中国，“超级女声”红遍大江南北，PK一词一夜间成为中国人最时髦的用语之一，甚至成为报刊的大标题．可谓“有汉语处即有PK”。     

关于在思政课教学中培养高职生职业素质的思考

职业素质是劳动者对社会职业了解与适应能力的一种综合体现,是大学生就业和事业走向成功的关键因素,但大学生的职业素质却存在亟待解决的问题。思政课在培养大学生职业素质中有着不可替代的作用。汲取思政课程中有利于学生职业素质培养的有效素材,创新教学方法、实施课外实践教学等是培养大学生职业素质的有效途径。     

山村“老久”——记郴州市北湖区江口乡上垅村村小教师黄长久

黄长久人称“老久”,今年59岁,教书也教得久,掐指一算,已经37年了。而37年里,“老久”也待得久,在上垅村小从没挪过窝。     

新课程理念下小学数学课堂教学的思考

根据多年的教学实践,从数学课堂存在的问题入手,探讨了建构主义对数学课堂的教学启示,最后认为数学课堂教学应该遵循教学中巧用情境、坚持教学创新性和注重团队协作能力培养等三条基本原则。     

深圳市东部海岸地质遗迹景观的环境敏感性分析

地质遗迹景观资源的分布特征及环境敏感性分析是地质遗迹保护规划及开发利用的基础.通过野外调查及分析得出深圳东部海岸带的主体地质景观类型为地质地貌景现共47个,占总体景点数量的72.3%,其中主要的地质遗迹类型为火山地貌遗迹和海岸地貌遗迹,分别为7个和27个.占总量的10.8%和41.6%.东部海岸地带面积约437km2,以国家级、省级地质遗迹景点为主,数量及比例分别为22.44%和21,42%.以高程、坡度、植被、土地利用、道路距离、景观等级及景观类型等因子聚类,得到3种影响类型:未受影响景点类型、轻度影响景点类型、威胁严重景点类型.据此确定了9个要重点采取保护措施的景点以及26个在开发利用过程中需要采取保护措施的景点.最后从景点的环境敏感性角度,对开发利用与保护的协调统一提出了景点保护模式.为地质遗迹资源的保护及开发利用提供合理建议.