现象学教育学运用于教育实践述评

现象学教育学理论和实践源于现象学、解释学思想,突出强调师生之间的交互主体性,教育学不能从抽象的理论中去寻找.而应该在现实生活中去寻找,强调教育理论必须关注时代的教育实践,关注现实并对其进行反思.现象学教育学的这种全新视野对我们重新理解教育,理解教育与生活的关系,理解教育研究与教育实践的关系,具有重要的现实意义,为我们解决存在已久却悬而未决的基础教育和教师教育中的一些问题提供了新的思路和方法.     

浅谈石油科技英语词汇的隐喻

隐喻作为人类认知和思维的一种重要方式,对石油科技英语有着深刻的影响。本文对石油科技英语的大量隐喻词汇细致剖析,根据隐喻词汇始源域的概念特征对它们进行了分类,进而论证了这些隐喻词汇的认知机制,最后指出词汇隐喻现象对石油科技英语翻译的启发意义。     

论对高校学生干部的"用"与"育"

培养学生干部是高校中提高大学生综合素质和能力的一个重要途径。从培养学生干部"用"与"育"两者的关系,分析在培养学生干部时存在的诸多问题,从而提出育人的重要性及对策,协调"用"与"育"的关系。     

品读古诗词的方法

唐诗宋词是中国诗歌的一朵奇葩,蕴含了博大精深的中华文化,哺育着一代代华夏子孙,在这个诗的王国里,诗人们的喜乐哀乐,痛苦挣扎,憧憬希望、理想追求、爱国情思等等复杂的情感浸润着我们民族的灵魂,似乎让我们触摸到一个民     

跨文化学习策略的理论比较研究

本文从方法论的角度入手,通过3种测量量表的比较,提出了三种学习策略,并从概念等价性,可靠性、内部结构有效性、跨文化的元分析等方面对量表以及不同的学习方式进行了比较.阐述了文化特殊性在量表中的重要作用,跨文化元分析在研究中关键性等观点.