将时事热点运用于小学语文课堂导入设计环节的策略研究

“开卷之初,当以奇句夺目,使之一见而惊。”课堂导入环节也是如此,在整个教学过程中起着举足轻重的作用。语文是小学阶段的一门基础性课程,如果教师能够结合新《课标》的具体要求以及学生的身心发展特征,适当融入时事热点,那么就能真正实现师生之间心与心的碰撞与交流,激发学生的求知欲与兴趣,从而更好地提高课堂教学的效率。     

课后延时服务视域下小学生自主阅读策略研究

百年大计，教育为本。为解决三点半难题，国家提出了课后延时服务，遵循“5+2”模式，采取“1+x”课程的设置方式，将课后延时服务分为三大类：集体活动、托管服务、社团活动。社团活动形式多样，包括音乐、美术、阅读、体育等社团活动，多样化的社团活动给广大的一线教师带来一定的挑战，因此，本文针对社团活动中的自主阅读活动存在的问题提出了相应的解决策略。