全文获取类型
收费全文 | 1044篇 |
免费 | 9篇 |
国内免费 | 10篇 |
专业分类
教育 | 721篇 |
科学研究 | 100篇 |
各国文化 | 11篇 |
体育 | 81篇 |
综合类 | 36篇 |
文化理论 | 6篇 |
信息传播 | 108篇 |
出版年
2024年 | 2篇 |
2023年 | 26篇 |
2022年 | 18篇 |
2021年 | 9篇 |
2020年 | 9篇 |
2019年 | 13篇 |
2018年 | 19篇 |
2017年 | 9篇 |
2016年 | 16篇 |
2015年 | 20篇 |
2014年 | 62篇 |
2013年 | 43篇 |
2012年 | 45篇 |
2011年 | 62篇 |
2010年 | 75篇 |
2009年 | 68篇 |
2008年 | 56篇 |
2007年 | 46篇 |
2006年 | 56篇 |
2005年 | 59篇 |
2004年 | 47篇 |
2003年 | 58篇 |
2002年 | 28篇 |
2001年 | 28篇 |
2000年 | 16篇 |
1999年 | 15篇 |
1998年 | 13篇 |
1997年 | 14篇 |
1996年 | 17篇 |
1995年 | 15篇 |
1994年 | 11篇 |
1993年 | 11篇 |
1992年 | 6篇 |
1991年 | 6篇 |
1990年 | 7篇 |
1989年 | 7篇 |
1988年 | 5篇 |
1987年 | 6篇 |
1986年 | 7篇 |
1985年 | 9篇 |
1984年 | 4篇 |
1983年 | 2篇 |
1982年 | 4篇 |
1981年 | 4篇 |
1974年 | 1篇 |
1963年 | 2篇 |
1957年 | 2篇 |
1956年 | 1篇 |
1950年 | 1篇 |
1928年 | 1篇 |
排序方式: 共有1063条查询结果,搜索用时 15 毫秒
211.
2013年6月8日,"文化‘走出去’:中国文化的价值应用与传播路径"论坛在北京师范大学英东学术会堂举行.会议由北京师范大学主办、国家外国专家局支持、首都文化创新与文化传播研究院承办.来自政府、商业界、学术界和传媒界的诸多中外专家共同就"国际传播环境下中国文化价值应用"与"中国文化的国际传播策略与有效路径"的话题,进行了广泛而深入的学术探讨. 相似文献
212.
在资源共享中,政府与中介是其中两个重要的利益相关方,文章将博弈论引入到分析两者关系的研究
中,探索资源共享主体间的关系和行为规律。首先应用利益相关方和博弈理论对政府与中介的博弈关系进行分析。然
后构建政府与中介资源共享的博弈模型。最后在分析模型关键变量的基础上,提出促进共享行为的策略建议。 相似文献
213.
教育技术学本科课程设置的研究及思考 总被引:1,自引:0,他引:1
采用内容分析法对山西师范大学、东北师范大学、南京师范大学和内蒙古师范大学四所高等师范院校教育技术擘本科课程设王的现状进行调查,将课程体系分成教育类课程、技术类课程、通识类课程、实践类课程和基础类课程五大类,通过分析各学校五类课程所占比例,发现目前教育技术学本科专业课程设置缺乏教育技术系统思想的培养,学科定位模糊,管理类课程比饲偏少,计算机课程庞杂,重技术.理论研究滞后等同题.根据这些问题,提出课程体系改进方案. 相似文献
214.
本文主要针对水泥粉喷桩这种软基处理方式的施工特点,并结合目前在广东省高速公路软基处理中的应用情况,对这类桩体的作用机理及质量要求进行了详细阐述,以供业内各位同行日后在进行类似工程的施工控制时能起到参考借鉴的目的。 相似文献
215.
关于费尔马点的一个不等式 总被引:1,自引:0,他引:1
设max(A,B,C)<120°,F是△ABC的费尔马点,延长AF、BF、CF分别交对边于A′、B′、C′,记AA′=x,BB′=y,CC′=z。 1995年,吴跃生得到了如下不等式: 相似文献
216.
舒奇志 《郧阳师范高等专科学校学报》2000,(1)
文学翻译的风格与译者原语和译语的互文性知识密切相关 ,原语本族语者和译语本族语者进行合译能更好地达到风格的忠实体现。 相似文献
218.
219.
员工目标与组织目标能否达成一致是组织实施激励和达成激励效果的关键。激励的目的在于协调组织目标与个人目标的不一致性,找到二者的契合点(即员工心理绩效目标)。只有员工与组织通过同步互动达成需要契合、能力匹配、情感共鸣进而产生目标共振时,员工才会“想干、能干和愿干”。作者进而提出了组织与员工合作双赢的激励机制,即促进“员工(Employee)目标与组织(0rganization)目标共振激励机制”,简称“E-0目标共振激励机制”。 相似文献
220.
谐音是汉语中一种常见的修辞手法,也是一种表达技巧,采用非直接的方式将拟表达的内容通过发音相同或相近的字词来呈现.认知语言学视域下,隐喻不仅是一种语言现象,而且是一种认知现象.按照认知语言学的概念,谐音中拟表达的内容属于一个"域"(domain),谐音中使用的字词属于另一个"域"(another domain),是一种跨... 相似文献