回归内心

<正>歌德曾说"回归内心",简单一句话,道出至诚的心声:要追求内心的丰盈,因为那才是我们灵魂的栖止之所。我们时时看到这样的人群——他们被裹挟在尘世的人流中疲于奔命,但很多人一生在填沟塞壑中被倾轧被埋没,身心俱疲却无籍籍名。最终,他们发现自己正如莎士比亚所言"除了狂热和声音,内心空无一物"。     

高校美术专业学生的特点及管理工作的对策

本文通过对美术专业学生的特点及其成因的分析,从工作理念、学生诉求、思想教育、环境优化、队伍建设等不同角度探索美术专业学生的管理方式,具体建构"教育、管理和服务"三位一体的管理体系,以提高高校美术专业学生的管理水平.     

“态度挂帅”害处多

“态度挂帅”,这是退休教师王晓春首次提出的一个新概念,它形容教师处理学生问题时的一种思路：如果遇到常常顶撞老师、态度强硬的学生,老师出于自尊或者碍于面子,就可能怒火万丈,不顾一切地要压倒学生的气焰,打掉他的恶劣态度。教师并非圣人,也会有过错,我们能理解教师的心情,但是,“态度挂帅”的影响一般都比较消极,     

孤独的北方的狼

听过齐秦的歌:“我是一只来自北方的狼,走在无垠的旷野中……”每每听到这里,总是莫名的感动,一种酸楚的感觉涌上心头。     

与国际化培训接轨

现代企业制度下,大型企业如何进行现代企业职工教育,金川有色金属公司进行了有益的探索,该公司提出要以丰田式精神学习丰田式管理、学习世界明星企业经验要与建立现代企业职工教育制度有机结合、要重视职工的创造力开发和能力培训、在培养国际化人才过程中要积极探索与国际化培训接轨的职工培训形式。金川公司的探索对企业职工教育制度的改革具有较高的参考借鉴作用。     

转型发展视域下独立学院校地协同育人的模式创新与实现路径

在我国高等教育发展的新时代,独立学院在为国家培养和输送应用型人才方面扮演着愈加重要的角色。影响和制约独立学院人才培养的重要因素有很多,其中,校地协同育人起到关键作用。通过探讨校地协同育人在独立学院转型发展中的价值与内涵,明晰转型发展驱动下独立学院校地协同育人的关键要素主要为价值导向与目标要素、课程教学要素、师资模式要素、文化与环境要素。文章提出了独立学院校地协同育人模式创新的实现路径为互嵌"双主体"协同育人理念、建立"双课堂"实践教学模式、打造"双师型"师资队伍力量、搭建"双引擎"文化互融平台。     

图文档案扫描参数测试研究

图文档案扫描参数测试研究分辨率７５１００１５０２００３００扫描时间１４１５１７２０２６存贮空间６０７２３１０７６９８２４２１４８４３０１９８９６７６９８宋（４号）ＢＢＡＡＡ仿（４号）ＣＢＡＡＡ黑（４号）ＡＡＡＡＡ楷（４号）ＢＡＡＡＡ宋（３号）ＢＢＡＡ...     

多少楼台烟雨中 “许氏禁困”专题研究（下）

五、有翅难飞笼中鸟,咫尺天涯奈若何 （困而不打） 寻常着想：既把敌子困住,“斩讫报来”应是情理中事。但高手看问题要更深一层。高手眼中不但有“捕杀”,还有“生擒”。     

历史追忆 文化寻根——“家乡物语”长线综合实践活动解读

江苏省扬中市外国语小学从“弘扬中华优秀传统文化”初衷出发,自主开发设计综合实践校本课程“我爱我的家乡”,攻克家乡传统文化传承与创新难题,培养学生提出问题、研究问题、解决问题的能力,突破既有课程体系,探索“新课标”下课程结构有效调整路径。     

医院安全保卫工作社会化模式探讨

医院安全保卫工作是医院后勤工作的重要组成部分,文章提出医院安全保卫工作社会化的对策,认为医院安全保卫作关系到医院乃至整个社会的和谐和进步。