全文获取类型
收费全文 | 4809篇 |
免费 | 33篇 |
国内免费 | 98篇 |
专业分类
教育 | 3322篇 |
科学研究 | 615篇 |
各国文化 | 43篇 |
体育 | 338篇 |
综合类 | 133篇 |
文化理论 | 34篇 |
信息传播 | 455篇 |
出版年
2024年 | 9篇 |
2023年 | 70篇 |
2022年 | 55篇 |
2021年 | 43篇 |
2020年 | 42篇 |
2019年 | 36篇 |
2018年 | 42篇 |
2017年 | 25篇 |
2016年 | 33篇 |
2015年 | 98篇 |
2014年 | 364篇 |
2013年 | 214篇 |
2012年 | 194篇 |
2011年 | 241篇 |
2010年 | 243篇 |
2009年 | 260篇 |
2008年 | 268篇 |
2007年 | 319篇 |
2006年 | 270篇 |
2005年 | 198篇 |
2004年 | 281篇 |
2003年 | 225篇 |
2002年 | 202篇 |
2001年 | 125篇 |
2000年 | 149篇 |
1999年 | 103篇 |
1998年 | 73篇 |
1997年 | 83篇 |
1996年 | 89篇 |
1995年 | 75篇 |
1994年 | 71篇 |
1993年 | 38篇 |
1992年 | 39篇 |
1991年 | 28篇 |
1990年 | 45篇 |
1989年 | 22篇 |
1988年 | 27篇 |
1987年 | 20篇 |
1986年 | 23篇 |
1985年 | 37篇 |
1984年 | 27篇 |
1983年 | 21篇 |
1982年 | 14篇 |
1981年 | 9篇 |
1980年 | 10篇 |
1963年 | 10篇 |
1959年 | 7篇 |
1958年 | 8篇 |
1955年 | 7篇 |
1951年 | 6篇 |
排序方式: 共有4940条查询结果,搜索用时 100 毫秒
21.
22.
23.
信息产业“十五”发展扫描 总被引:3,自引:0,他引:3
全国信息产业工作会议于月~日在北京召开。这次会议按照党的十五届五中全会和中央经济工作会议精神 总结了“九五”工作 安排了“十五”计划 部署了年任务。 会上 信息产业部吴基传部长作了题为《把握历史机遇 迎接新的挑战 实现我国信息产业“十五”更大跨越》工作报告 吕新奎副部长作《关于信息产业“十五”计划纲要的说明》。《报告》和《说明》从总体上描绘了世纪初我国信息产业发展的概貌 勾勒出信息产业实现跨越式发展的基本框架。现将其要点摘登如下。——编者 《中国科技资源导刊 (中国信息导报)》2001,(3):11-16
全国信息产业工作会议于 2月 16~ 17日在北京召开。这次会议按照党的十五届五中全会和中央经济工作会议精神,总结了“九五”工作,安排了“十五”计划,部署了 2001年任务。 会上,信息产业部吴基传部长作了题为《把握历史机遇,迎接新的挑战,实现我国信息产业“十五”更大跨越》工作报告,吕新奎副部长作《关于信息产业“十五”计划纲要的说明》。《报告》和《说明》从总体上描绘了 21世纪初我国信息产业发展的概貌,勾勒出信息产业实现跨越式发展的基本框架。现将其要点摘登如下。 ——编者 “十五”期间信息产业发展的目标和任务 “… 相似文献
24.
步兵分队敌火下运动的呼吸方法初探 总被引:1,自引:1,他引:0
司世明 《军事体育进修学院学报》2002,21(4):53-55
步兵分队敌火下运动,体力消耗明显增大。运用合理的呼吸方法是降低体力消耗,充分发挥人体机能能力,保持旺盛体力,提高攻击分队战斗力的一个十分重要因素。只要将合理的呼吸方法应用于步兵分队敌火下 运动中,就能使战斗人员摄取最大氧量,提高有机体最大摄氧量的利用率,降低我分队的体力消耗,充分发挥体能优势,夺取进攻战斗的胜利。 相似文献
25.
生机与活力之源--《马克思主义发展史讲座》和《马克思主义150年》简介 总被引:2,自引:0,他引:2
如果以《共产党宣言》的发表作为马克思主义创立的标志,那么它已走过150多年路程。历经风雨沧桑,马克思主义依然生机盎然,其活力之源在哪里?读了《马克思主义发展史讲座》(以下简称《讲座》)和《马克思主义150年》(以下简称《150年》),对此会得到不少启发。 相似文献
26.
充实提高,优化教练结构是搞好我市体校摔跤事业的关键,严格的科学选材是搞好我市摔跤运动的基础,科学地训练管理,创造性地改革训练是提高我市摔跤水平的主体。 相似文献
27.
金亚芝 《苏州市职业大学学报》2002,13(1):42-44
一提起定语从句,人们的第一反应就是“which,that,who,whom”等引导的定语从句,很少有人会想起由as引导的定语从句。as引导的从句大部分属于时间或原因等状语从句,但也可以引导定语从句。笔者在实际教学过程中发现as它不仅可以引导限制性定语从句,也可以引导非限制性 相似文献
28.
29.
30.
明翠翠 《武汉市教育科学研究院学报》2023,(3):4-6
针对目前高校教育中培养学生问题解决能力方面存在的弊端,以4C/ID模型为视角,探究基于4C/ID模型的问题解决教学模式的构建,从而提升学生的问题解决能力。通过梳理四元素教学设计模型(4C/ID模型)的相关理论,借鉴4C/ID模型的核心思想与方法,提出问题解决教学模式构建的原则与思路,并从问题解决教学的分析、解决、评价、交流四个环节阐述教学模式构建的过程,最终对基于4C/ID模型的问题解决教学实施的效果进行分析,提出针对性建议。 相似文献