施用微肥对微生物的影响

试验对施用微肥的麦田土壤微生物进行了测定，结果表明：施用微肥后，各处理麦田土壤微生物仍均呈细菌＞放线菌＞真菌＞纤维素分解菌和固氮菌，这与土壤微生物分布数量的一般情况相吻合；施用不同种类、数量的微肥对不同类群微生物的影响不一，施用0．025％的铜肥可促进细菌、放线菌的生长，施用0．025％钼、硼肥可分别促进真菌、纤维素分解菌的生长，随着施用浓度的提高则抑制微生物生长，而施用0．05％的锰肥固氮菌数量最高。     

设施栽培措施对土壤微生物区系的影响

大棚栽培条件下土壤微生物数量高于露地,放线菌数量下降;在大棚中,种植年限长的土壤微生物数量低于种植年限短的,土壤中有害真菌数量增加;不同有机物料施用对土壤微生物区系有不同的影响,有机物料的施用能增加土壤中放线菌的数量,尤以施用猪粪效果更佳;连作后土壤微生物区系发生变化,各类微生物数量上升,以真菌、硝化细菌、反硝化细菌数量明显增加。     

应用模糊集合理论对体育教师教学质量的综合评判

体育课程教学质量的评判是普通高校体育教育管理的重要课题,但是教学质量的测量与某种产品质量的测量相比较,概念要复杂得多。在体育教学过程中,教师授课是一种复杂的智力和体力活动的结合。它区别于单纯的脑力劳动或体力劳动。另一方面,体育教学是教与学相统一的双边活动,从系统工程学的观点来看,教育过程是一个信息过程,教学过程的实质是信息之间的交流,反馈过程。教学的劳动对象是“活人”而不是“死”物,其成果体现为学生体育智能的发展和体质的增强,这里有知识的转化过程和学生的能动作用,需要的周期较长,所以对体育教学质量的评价是一个多因素的复杂问题。     

中学语文──教改的几种尝试

中学语文──教改的几种尝试吕飞飞，马芝兰一、大量阅读不少语文老师持有这种观点，学生要想学好语文，获得大量的知识，首先要大量地进行阅读。没有大剂量的阅读，学生的头脑就不会有东西。为了能引起学生的阅读兴趣，我们开设了阅读课，为学生介绍一些作家和作品。因为...     

刍议艺术教育在构建和谐社会中的独特作用

构建和谐社会,是党中央深刻总结国内外社会主义建设经验教训提出来的重要战略目标.艺术教育在构建和谐社会中具有独特的作用.艺术教育在实现人与自然、人与社会以及人与人之间的和谐方面发挥着其他学科教育难以企及的独特作用.     

融入新理念 体现新特点 迎接新中考——2004年鹿泉实验区文综试题历史部分简析

与往年试题相比,2004年中考试题的明显变化是试题融入了新课程理念,试卷呈现“双开”,即开卷、开放题。这不仅是对传统教学方式的改革,也是为使历史课适应素质教育的要求,检验初级中学第一轮课改成果做出的选择。     

“句读之不知”一见

统观“句读之不知,惑之不解”所在段落,它与后面的“或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也”构成了一个多重复句。“句读之不知,惑之不解”陈述了学习中的两种情况,即不懂得句读,不理解疑难问题。其主语虽未出现,但可以补出,为此,我们不妨看一下它前面的句群:“爱其子,择师而教之;于其身也,则耻师焉,惑矣。彼童子之师,授之书而习其句读,非吾所     

在语文教学中加强语感训练

语感是一种在长期语言训练中形成的心理直觉能力,即对特定环境中的话语,不用经过逻辑推理,就能直接、迅速、整体的感知与把握的能力。著名教育家叶圣陶先生说:“文字语言的训练,我以为最要紧的是训练语感,就是对于语言的敏锐的感觉。”语言学家吕叔湘先生也曾指出:“语文教学的首要任务就是培养学生各方面的语感能力。”语感训练是中小学语文教学的重要一环,也是培养学生的语文素养,提高语文教学质量的重点与     

审题思路不同，解答方法多样

在解答有些小学数学应用题的过程中，由于理解和审题的思路不同，解答的方法也就不一样,经常从多个角度去思考问题，可培养学生的数学思维品质,例如，解答下面的这道应用题就有几种不同的方法。     

要注意给学生个“面子”

人们常说,脸面值千金。对成年人是这样,对学生亦如此。据我20多年教育工作经验证明,学生也有他们的自尊心,也有他们值得尊重的面子。在一定意义上来说,尊重学生的面子,就是尊重了他们的自尊心,尊重了他们的人格。正因为如此,在学生出现错误的时候,我都注意给学生留个面子,且收到了较好的教育效果。 我班学生A,成绩中等,遵章守纪,偶尔犯点小毛病。有一次上语文课的时候,听到有学生拨弄钢笔卡。我提醒说:“哪位同学在拨弄钢笔卡,请你集中注意力听讲。”停了一会儿,又听见轻轻拨弄钢笔卡的声音。我循声看去,发现响声是从A生那里发出的,班里的同学也都把目光集中到他身上。他红着脸,不知所措,可能是等待着挨老师的批评。此时,为了不把A生搞得太窘,我只是说了声:“请同学们集中注意力听讲。”那