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61.
网络环境下高校思想政治工作需要不断创新,只有不断创新,才能够真正适应社会的需求,培养出优秀的人才。本文在对网络环境下高校思想政治工作的主要特点进行分析的基础之上,对网络环境下思想政治教学工作存在的主要问题和网络环境下高校思想政治教育的创新对策进行分析与探讨。 相似文献
62.
从教学的角度说,"写作"无疑具有学习和训练的特性,是培养人的写作思维和一定文体规范的教学活动,是不无技术性色彩的实践行为.而到了大学阶段,随着人的不断长成,除了能力、方法、技艺等因素之外,更为重要的是在写作的学习过程中实现人文关怀的建设目标,使"人"的生命过程和人生价值变得更有意义. 相似文献
63.
农村基层干部对于乡镇改革等问题的看法不完全相同,有些意见甚至两极分化,说明他们并非"铁板一块".其歧见主要源于他们所处的结构位置不同.处在不同结构位置的人对一些改革具有不同的看法和态度,并不表示他们在理念上单纯存有所谓的传统与现代、激进与保守的分野.反对改革者,往往是因为这项改革损害了他们所处结构位置的利益;赞成改革者,是因为这项改革没有损害甚至增进了他们所处结构位置的利益.年龄或许是影响人们理念的一个因子,但未必是一个决定性因子,关键还是要看他(她)处在一个什么样的结构位置之中. 相似文献
64.
自动化专业英语教学改革与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
由于当前高职院校自动化专业英语教学存在很多诸如学校、学生不重视,教学方法方式呆板等问题,为解决这些问题,根据自动化专业英语的特点,以及"教"与"学"的必要性,在专业英语教学的不同阶段要灵活使用多种教学方法和教学手段,贯彻启发式教学理念,提高学生的学习兴趣和学习积极性、主动性;同时改革考试方式,只有这样才能取得较好的教学效果。 相似文献
65.
思想政治教育力及其整合机制探微 总被引:1,自引:0,他引:1
杨芝兰 《邵阳学院学报(社会科学版)》2009,8(3):19-22
思想政治教育力指的是教育者为实现教育目标而采取的各种教育方式交互作用于教育对象所产生的教育影响力,它具有大小、方向和作用点三个要素,其合成遵循平行四边形法则;影响思想政治教育力的主要因素有教育目标、教育内容、教育方法、教育者的素养、教育对象的素质、教育者和教育对象之间的关系等;我们应通过提高教育者的综合素质、完善利益关怀机制、坚持与具体业务工作相结合、整合多种教育资源、解决思想问题与解决实际问题相结合、加强文化建设等途径来整合和优化思想政治教育力. 相似文献
66.
氰化提金是用氰化钠(NaCN)溶解矿石中的黄金,生成NaAu(CN)2络合物,然后用活泼金属铝或锌把溶液中的黄金置换出来的一种提取方式。该法提取黄金具有操作简便、纯度高、黄金成色好等优点。但是提金废弃物毒性大、危害大、污染严重,威胁生命安全。某地个体炼金者采用氰化法提取黄金,造成附近村庄农田污染,作者对污染区进行了调查、分析、研究,撰写此文,供讨论、参考。 相似文献
67.
本题有不少文章论述过。收益之余仍感有再探索的价值。探索的内容是“法律面前人人平等”这一法制原则的历史由来;资产阶级平等原则的实质、特征;现阶段社会主义“法律面前人人平等”原则的特殊内涵。探索的中心是在我国“法律面前人人平等”作为一项法制原则,究竟应规定在立法还是司法的意义上?探索的初步结论是,既不能将“法律面前人人平等”的原则看作是全体公民立法权上的完全平等,也下能把它全部局限于司法过程,而完全排除该原则在立法上 相似文献
68.
增强学生的体质,提高健康水平是学校体育的基本任务之一。随着终身教育思想的普及和拓宽,确立了终身体育在高校体育中的位置。要让一个人能终身坚持体育锻炼,不仅要对终身健身有明确的认识,掌握健身的基本知识和技能,还要具备良好的身体素质基础。我们如何根据女大学生的生理和心理特点、身体发育现状和她们对体育的基本知识、技术、技能的认识及学习情况,摸索出一种有效地发展身体素质的途径,这对学生在校期间或走向工作岗位后,能够坚持体育锻炼都有积极意义。一、实验的设计与方法1.实验对象:选择二年级女生52人,按教学两个班… 相似文献
69.
卓芝兰 《国土资源高等职业教育研究》1993,(2)
继续教育,是对在职专业技术人员不断进行更新、补充、扩展知识,提高其适应能力的高层次的追加教育。它能使世界上先进的前沿科学技术得到迅速传播,使受教育者提高专业技术水平和发挥创造力。继续教育不仅在发达国家而且在世界范围内都受到普遍重视。一、继续教育的意义小平同志讲:“科学技术是第一生产力。”江泽民同志讲:“科技人员是新的生产力的开拓者。”当今世 相似文献
70.
语文课堂教学是多样化的,同一文本不同的教师由于着眼点不同,会选择不同的内容侧面来教;即便是同一个教师,面对不同的学生,也会有不一样的选择。正如上海师范大学学科教育研究所王荣生教授提出的"合宜的教学是一堂好课的最低标准"。那么,什么样的教学内容是合宜的、有效的呢?我们认为,有效的内容应该是符合课程标准的要求和学生发展的需要,能培养学生健康的情感,很好地进行教学资源的开发与利用,并有利于学生建构合理的知识体系. 相似文献