基础教育课程改革与师范课程设置

在当前基础教育课程改革面前 ,师范院校的课程设置应作出怎样相应的调整 ,通过对经历过师范教育并且正在从事课程改革实践的教师调查所得 ,来说明当前师范课程改革的紧迫性与必要性 ,并据此提出了相应的看法。     

校园幽默连环

两个消息出版商对一个作家说:“我给你带来了两个消息,一个是好消息,另一个是坏消息,你愿意听好消息还是坏消息?”作家说:“好消息。”“罗拉很喜欢你的剧本,一口咬定,抓住不放。”“太好了!那么坏消息呢?”“罗拉是我的狗。”IP卡从前有一只猴子拾到一张卡,它不知道是张什么卡,于是爬上树慢慢研究起来。这时,天空电闪雷鸣。嚷!一个闪电劈来,把     

运用信息技术提高小学数学教学质量

信息技术已成为改变这个时代的重要因素,互联网+教学已成为不可回避的话题。无论信息技术如何发展,数学教学都必须依据学生发展的需要、课程标准进行。多媒体手段的使用更要以实用为标准,这样既能有效提高课堂教学质量,又能有弥补传统教学手段的不足,真正做到"为我所用"。实践证明了信息技术教学的优势,但同时也反映出许多教师在应用信息技术时会出现的问题。因此,我们只有对信息技术手段的运用有一个清醒且正确的认识,把握好课堂运用的原则,解决好出现的一系列问题,不断加以改进、提高,才能有效破解数学教学中的难题,提高数学课堂教学效果。     

继续认真学好总路线

有些教师对总路线学习有学不下去的感觉,原因是“学得差不多了”或者是“总路线与教育工作的关系不大”。是真的“差不多了”“与我关系不大”吗,请看曹竟成、朱明二位老师的文章就可知道我们存在的问题是很多的,如我们对自己的工作还不够热爱,工作中还在传布轻视劳动的错误思想,还没有明确认     

人人平等意识的培养——芬兰义务教育有感之四

在芬兰的小学里,每班最多三十个学生,班里学生人人平等,甚至列队时也是按姓氏笔划排列,不是按高矮排列,没有班干部。参加各种活动都是全班出动,人人都被看成是这个集体不可缺少的一份子。比如表演节目,全班同学都上台,哪怕是有残疾的同学。我小儿子上的小学,有一个小脑瘫     

分式求值中的数学思想

对于分式求值题，若能运用数学思想方法去求解，可使问题变得简便，下面举例说明．     

犯错之后

我承认：我犯了一个错误。那天的午饭时间,我和几个同学灌篮过后,就去自助餐厅里吃东西。当我们狼吞虎咽地吃着涂了番茄酱的炸鸡翅时,一个名叫凯伦的女同学走到我们面前,她的胳膊底下夹着一个黑色的小笔记本。     

跌撞着朝前走,就是成长

自从到朋友楚的工作室学书法,我便有了几位00后“同学”。他们全是高三的艺考生,背井离乡到北京,拿出半年的时间进行艺考集训。因为要兼顾工作,我每个月只能抽出几天时间到楚那里习书。早上收掊妥当,背着文房踱步过去,写到黄昏将至,基本已经腰酸背痛了。往往要打开购物平台,奖励自己一盒巧克力或是一件衣服。     

基于生态修复的城市河湖滨水景观设计研究 ——以黄山太平湖南安段湖滨生态修复和景观设计为例

随着城乡建设的快速发展,人们对环境质量的要求越来越高.水作为重要的环境资源备受关注,但滨水区的开发建设还存在一些问题,滨水区改善生态环境、提高城市魅力的作用未能完全凸显.基于此,对河湖滨水景观问题进行了分析,并结合黄山太平湖南安段湖滨生态修复和景观设计探讨了城市河湖滨水景观设计的内容和方法,以期为基于生态修复的城市河湖...