保护顽皮儿童的创造性

无论从经验层面观察,还是从理性层面分析,均得知顽皮儿童寓有创造性。那么,从培养创造性人才、提高民族的创新能力来看,保护顽皮儿童的创造性,使他们得到适宜、恰切的发展,就十分重要和必要。本文从教育者、教育理念、教育方法、环境刨设几个方而来进行阐述,以期能对广大家长和幼教工作者有新的帮助,     

蜕变与升华：在寻找生命支点的炼狱中——论马拉默德《伙计》中弗兰克形象的审美意蕴

20世纪美国著名犹太作家伯纳德·马拉默德的《伙计》是一部以犹太人为题材的小说。主人公弗兰克是一个由邪恶的非犹太人在“圣者”的净化下,经过艰难的人生苦旅,脱胎、涅榘、再生,最后成为“犹太人”的形象。作者通过缜密的情节安排、不吝笔墨的细节描写、激烈的矛盾冲突和丰富的象征手法,使弗兰克的形象充满了深刻的审美意蕴。其蜕变与升华的艰难历程启示人们如何寻找新的生活方向,寻找新的生命支点。     

坚持科学发展观重新审视师范大学生的现状与培养教育

高等教育大众化、市场经济体制的转变;学生思想观念、行为特点等变化给师范高校的生源质量、教学条件、教学理念、教育观念、教育方法等带来众多冲击。所以,本着为国家和民族负责的态度,坚持科学发展观,我们应该重新审视师范高校的教育对象、教育角度、教育观念和教育手段,这对培养高素质、高水平的战略性教育人才具有重要的意义。     

五只小兔子的远方

吃过晚饭,兔爸爸、兔妈妈和五只小兔子围坐在火炉边。炉火噼噼啪啪地燃烧着,它们的皮毛全都暖融融的。"多么美好的夜晚,说点有趣     

探究在高职院校实施导师制的必然性

高等职业教育在我国正处于蓬勃发展阶段,高等职业教育的培养模式改革也已成为各类职业院校探究的主要课题,高职教育独有的特点及目前的管理模式决定了必须探索一条新的管理模式以适应高职教育之培养高素质、实用型、技能型人才的需要。纵观导师制的产生、发展和现实功用,在高职院校实施导师制势在必行,必可取得事半功倍的育人效果。     

基于需求层次理论激励大学生特长发展的长效机制分析

马斯洛认为人的行为是基于心理需求而决定的,当低层次的需求达到满足时才会展开更高层次的需求,将马斯洛需求层次理论运用到高校大学生特长发展的培养,旨在加强大学生特长教育的高效性,依据现有特长培养教育的现状,通过需求层次理论提高大学生自我需求层次等级,将需求层次理论融入高校特长发展研究中,有利于高校建立适合大学生特长发展的长效机制.     

浅谈英语试卷的讲评

试卷是检验学生学习效果的方法之一,其中的命题一般比较科学、合理,涵盖了重要的知识点。因此,讲评试卷就成了教学过程中的一个重要环节,它能帮助学生巩固所学知识,提高运用知识的能力。下面结合我的一些教学经验,谈谈如何讲评英语试卷。一、讲评前,坚持3个“认真”的原则。①认真分析试卷情况。试卷中各题的难易情况,难易点所占分数的比例都要明确。②认真总结学生情况,分析学生的得失分情况,并分人分题进行统计,从中总结学生的答题情况。③认真准备讲评的内容,讲什么,怎么讲,哪些重点讲,哪些一带而过,都要做到心中有数。二、讲评中,坚持三…     

带翅膀的小船

一场大雨,把小河上的木桥冲垮啦。小鸡要过河给妈妈抓药,走到河边一瞧,小木桥不见了,小鸡急得快要哭了。忽然,小鸡发现河边竖着一块油漆还没有干的木牌子,上面写着:“请到大柳树下乘坐带翅膀的小船。”小鸡跑到大柳树下,见到了小黄鸭。小鸡问:“咦?带翅膀的小船在哪儿?”     

给孩子“六个解放”

我国著名教育家陶行知先生主张给孩子六个解放:一、解放儿童的头脑,使他们能想。层层束缚儿童创造力的裹头布必须撕下来。二、解放儿童的双手,使他们能干。凡力所能及的活儿,让孩子自己去做,父母不要包办。三、解放儿童的眼睛,使他们能看。多看事物,多看好的一面。四、解放儿童的嘴,使他们能谈。让他们有提问题的自由,以发挥他们的创造力。五、解放儿童的空间。不要把他们关在家中。让他们到大自然、到社会中去扩大视野。六、解放儿童的时间,不要用功课填堵他们的时间表。要给他们一些空闲时间消化学问,干他们自己感兴趣的事。绝不能让儿童失去学习人生的机会。     

语境与词语的异常搭配

词语的异常搭配是为了语言的某种语用修辞效果而刻意创造的,正确地把握这种偏离常规所创造的修辞效果,就必须根据语言的内部语境和外部语境。语言之所以表情达意,是和语境不相分离的。本文就语境方面讨论如何理解在人脑中产生新鲜刺激的异常搭配。