西方学徒制的昨天、今天和明天

一、学徒制——古代职业技术教育的遗产 1．传统学徒制的产生与发展。 西方的学徒制起源于中世纪,它最早出现在手工业领域,是一种在实际生产过程中以口传手授为主要形式的技能传授方式。在家庭式的手工作坊中由父向子传授祖传技艺,随着生产规模扩大,业主逐步向外招收除儿子以外的学徒以解决劳动力不足的问题,于是这种以父子关系为基础的学徒制开始转向以契约形式为基础的师徒分工合作生产模式。     

中国和澳大利亚职业教育与培训的比较研究

澳大利亚的职业教育与培训颇具特色,采取的双元体系这种人才培养模式在发展过程中通过改革不断完善,取得了卓越的成效。本文对中国和澳大利亚职业教育与培训进行比较,并探究澳大利亚这种人才培养模式对我国的借鉴意义。     

数学反思能力的培养

数学学习中的反思、反思能力是近年来越来越受关注的一个课题。《新课程教师读本》则把“反思”这一教学理念提高到了应有的高度：“人们在学习数学和应用数学解决问题时,不断的经历直观感知、反思与建构等思维过程。这些过程是数学思维能力的具体体现,有助于学生对客观事物中蕴涵的数学模式进行思考和做出判断”,同时提出,评价应关注学生“能否不断地反思自己的学习过程,并改进学习方法”,“教材的呈现应以引导学生自主探索留有比较充分的空间,有利于学生经历观察、实验、猜测、推理、交流、反思等过程”。     

可持续民展的动力基础和影响因素

本文阐述了我国职业教育可持续发展的动力基础,井对职业教育的可持续发展的影响因素进行研究. 积极探索与我国经济体制和市场经济运行规律相适应的职业教育运行机制,对职业教育的可持续发展及对职业学校的生存发展具有重要的理论价值和现实意义.     

澳大利亚职业教育教学质量评估研究

澳大利亚职业教育和培训独具特色,近些年已越来越引人注目,其职业教育教学质量评估在职业教育与培训申起了很大的作用．本文阐述了澳大利亚职业教育教学质量评估的发展,并剖析其对我国的借鉴意义。     

教育研究方法中质的研究与量的研究的关系浅析

本文阐述了教育研究方法中质的研究和量的研究的定义,其次对质的研究和量的研究的区别进行分析,最后对在教育研究过程中质的研究和量的研究的整合进行探讨。     

澳大利亚政府在职业教育与培训中的作用

近年来,澳大利亚的职业教育与培训受到了世界职业教育界的极大关注,其职业教育与培训的迅猛发展离不开澳大利亚政府的作用。本文主要介绍了澳大利亚政府在职业教育与培训中的作用及对我国的启示。     

独立学院职业生涯教育现状探析

文章通过分析我国独立学院职业生涯教育中存在的主要问题,对完善职业生涯规划教育的应对策略进行剖析,为独立学院乃至其他高等学校的职业生涯教育提供借鉴。     

美国职业生涯教育对我国独立学院的启示

本文分析了当前我国独立学院职业生涯教育中存在的问题,通过借鉴美国职业生涯教育的优秀经验,对完善我国独立学院职业生涯教育的应对策略进行剖析。     

当前高职院校德育现状及对策

在我国长期对学校德育重视的背景下,当前高职院校中德育仍存在一定的问题,本文剖析当前高职院校德育的现状,并试图针对现状提出改革的对策。