现代远程开放教育学员学习激励现状调查与分析

本文采用问卷调查的方法,运用<现代远程开放教育学生学习激励机制研究>课题组自编的<现代远程开放教育学员学习激励评价表>对现代远程开放教育学员学习激励现状进行了调查研究,结果表明:总体的激励水平处于一般和较能水平之间,5个因素的激励水平从高到低依次为社会、自我、教师、工作、学校,除了社会因素达到了较能水平外,其它因素都处于一般和较能水平之间;从每个题目的结果来看,只有教师的教学态度、教师与学员的关系和谐、家庭成员的支持、为了获得学历、为了获取知识和社会的竞争这六个题目代表的方面较能激发学员的学习积极性,其它题目都处于一般和较能水平之间.随后,<现代远程开放教育学生学习激励机制研究>课题组对学员学习激励现状进行了分析与讨论,并提出了建设性的意见和建议.     

守株待兔

在很久很久以前的战国时代,宋国有个农夫正在田里耕种庄稼,突然,他看见有一只野兔从旁边的草丛里慌慌张张地蹿了出来,一头撞在田边的树墩子上,然后就倒在那儿一动也不动了。农夫走过去一看：嘿,兔子死啦!原来,兔子奔跑的速度太快了,在树墩上的这一撞呀,劲儿可大了,就把自己的脖子撞断了。     

振动杆训练对射箭运动员发射技术动作稳定性的研究*

目的：探讨振动杆训练对精英射箭运动员发射技术动作时肩关节稳定性的影响。方法：筛选26名精英射箭运动员,随机分为实验组和对照组,每组13名。对照组只进行常规射箭力量训练,实验组在常规射箭力量训练的基础上还进行振动杆训练(30min/次,3次/周,共8周)。所有运动员在训练前及训练8周后分别采用等速肌力检测与训练系统测试双侧肩关节前屈/后伸、外展/内收、肩胛骨平面外展45°时外旋/内旋向心性收缩运动的峰值力矩;使用表面肌电图记录双侧前锯肌、上斜方肌、中斜方肌、下斜方肌、菱形肌和肩胛下肌的sEMG信号;采用OSIS评估振动杆训练对射箭运动员发射技术动作时肩部稳定性的影响。结果：训练8周后,仅实验组双侧肩关节向心性收缩峰值力矩、双侧肩关节sEMG肌肉活性及OSIS评分均较训练前明显提高(P<0.05)。组间比较时,实验组的肩关节向心性收缩峰值力矩、双侧肩关节sEMG肌肉活性、OSIS评分与对照组比较,均具有显著性差异(P<0.05)。结论：应用振动杆训练能显著加强射箭运动员肩关节周围肌肉力量,提高肩胛骨主要稳定肌的激活水平,可作为射箭运动员发射技术动作时肩关节稳定性的一种有效锻炼方法。     

新媒体联盟地平线报告(2015图书馆版)

《新媒体联盟地平线报告(2015图书馆版)》列出了将在未来五年内影响图书馆技术规划和决策制定的六项技术:创客空间、在线学习、信息可视化、语义网与键连资料、智能定位和机器学习.同时该报告也强调,提升研究内容的可访问性、反思图书馆空间、探究学术记录的发展本质、提升对研究数据管理的关注度、提升用户体验的价值、移动内容的优先与传播,这都将有助于加速高校图书馆对于信息化技术的应用.此外,报告还呈现了六个挑战,包括将高校图书馆嵌入到课程体系中、提升数字素养、来自其他服务途径的竞争、反思图书馆员的角色和技能、直面彻底变革的需求和管理陈旧知识.     

树枝花器

为了让树木生长得更加健康，每年到了一定的季节，园艺工人都会为它们修剪枝杈。然而，剪下来的树枝也不是完全没有用处了，如果能被锯成长短不一的木棍，做成树枝花器，搭配野花、植物，是不是别有一番情趣？     

以人为本多措并举努力提高教学支持服务工作水平

开放教育试点8年来,开放学院认真研究成人学生特点,努力探索教学支持服务的规律,积极深化“一优三全”的教学模式,在系统内起到了积极的示范作用。     

远程开放教育的师生观——浅议远程教育背景下教与学的关系

教育离不开教学。现代教学是教师导学和学员自主学习的一种学习活动。在现代远程开放教育教学过程中，如何处理教师和学员之间的关系，树立正确的教师观和学员观是搞好教学活动的关键。     

朱德庸:"荒谬"中的精彩

2004年9月23～26日,第五届中国金鹰电视艺术节在湖南长沙隆重举行,青年演员陈好凭着在长篇电视剧<粉红女郎>中饰演员称号.     

开放教育学生适应"网络学习环境"的探究--兼谈网络学习环境的建设

建设良好的网络学习环境是开放教育顺利进行的前提和基础。根据课题组的调研,可以初步得出结论：即应从建设适应网络学习的硬件平台、远程教学平台、资源库和人环境入手,为开放教育学生顺利完成学业创造良好的“网络学习环境”。     

在线教学、学习行为监控与评价系统的设计、开发与使用研究

建立基于现代远程开放教育的教学及教学管理模式是开放教育试点项目的实践研究的关键。伊犁州电大从建立稳定的教学模式入手,构建基于现代远程开放教育教学条件、规律和理念的八种课程教学设计模型和相应的管理模式,并以此为基础,开发设计了在线教学、学习行为监控与评价系统,有效地解决了试点工作中存在的教学管理趋于复杂化并难以控制的问题。经试用,该系统在促进学生利用网络资源进行自主学习、激励教师利用现代信息技术手段开展教学和提高电大在线平台的使用效率等方面取得了明显成效。目前,这一成果已在全疆15个地州市电大推广使用。