我是你永远的啦啦队

<正>在育儿上经历了用力过猛却收效不大之后,我感觉这种无为而治的教育方式适合我们。不再是我们对孩子唠唠叨叨要实现怎样怎样的目标,其实那毕竟是父母的目标而不是孩子的目标。我一直认为女儿是上天赐给我的一份礼物。她从小就聪明伶俐、乖巧懂事、爱好广泛,被夸赞为"别人家的孩子"。身边总会有亲戚朋友称赞我和她爸爸教育得好,但这种赞美我们一直觉得受之有愧。在教育孩子方面,我们并没有特别做什么,只是陪伴她做她喜欢的事,支持鼓励她,做她的啦啦队。     

我不喜欢这样的自己

<正>在班长转学后的第一次班会课上,班主任宣布要重新选一名班长,让有想法的同学去办公室找她报名。听到这个消息,我的心开始躁动起来。早在高一选班长的时候我就参加了评选,那时的我觉得能够做老师的左膀右臂,带领同学们学习、做活动是一件很酷炫的事情,而且想到当了班长以后,同学们会一声一声地喊我“班长”,瞬间觉得自己的虚荣心得到了满足。     

谦卑型领导对知识员工创造力的影响及作用机制研究: 一个被中介的调节模型——基于社会认知的视角

基于社会认知理论,探究中国组织情境下谦卑型领导对知识员工创造力的影响及作用机制,并探索心理安全和创造性自我效能在以上关系中所起的中介作用和调节作用.研究采用纵向追踪设计,以环同济知识经济圈的438名知识员工为调研对象,利用问卷调查法先后进行3次数据收集,并对调查所获得的匹配数据进行分析.研究结果发现: 谦卑型领导对知识员工创造力有显著的正向影响;心理安全在谦卑型领导和知识员工创造力的关系中起着完全中介作用;创造性自我效能越高,谦卑型领导对知识员工创造力的作用越强;心理安全的中介作用在创造性自我效能对主效应的整体调节作用之下.研究结论拓展了谦卑型领导理论及知识员工创造力领域的相关研究.     

沟通先要打动家长

玉凤老师：您好!看了您的信,我作为家长,也深深体会到了您所承受的压力。是啊,每个家庭就一个孩子,家长们都对如何教育好孩子感到问题多多、十分困惑呢,更何况您所面对的不仅仅是一个孩子,而是来自不同家庭的几十个孩子。现在的孩子绝大多数是独生子女,在家里常常处于特殊的位置,难免会有这样那样的“个性”。     

我是一个“麦蜜”，受伤的“麦蜜”

记得上赛季,姚明因伤缺阵的时候,麦迪独挑重担,带领火箭众将士打出了22连胜的好成绩．随即“姚黑”开始了强势攻击。看着报刊上、群里面,“姚黑”和“姚蜜”吵得不可开交的局面,我暗暗的发笑,觉得没这个必要。     

你允许学生失败吗?

文章提出教师面对不同的学生要适时调整自己,以宽容的心对待学生的失败和错误,善于引导学生进行自我提问,通过解题培养学生良好的意志品质.     

对我国高等院校体育教育专业体操普修课程目标体系的研究

本文采用了文献资料、归纳综合、逻辑分析等研究方法,对我国16所普通高等学校体育教育专业体操课程目标,体操普修课程教学大纲等进行全面分析;在此基础上,提出现阶段我国普通高校体育教育专业的体操普修课程目标新体系。