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51.
解语: 我是1999年参加工作的教师。这几年,我每学期都取得了不错的成绩,校长和同事们因此也比较看重我,按理说,我该知足了。但我总想有机会考个不错的大学,在自己感兴趣的经济类专业上钻一钻,将来好到外面的世界闯一闯 对这个想法,我的许多朋友都不支持,他们共同的意见是,我现在有工作,待遇也不差,慢慢干下去,前途一样很光明 。可我听不进去,所以,至今还是“贼心不死。”请问解语,我这样做窨对不对? 内乡县  常乐常乐老师: 人往高处走,水向低处流。这是众所周知的人生常识。对你想通过努力,放弃现有的教师职业,…  相似文献   
52.
解语 《河南教育》2005,(10):48-49
解语:我是一名山区农村教师。大山深处的景色四季不同、风光秀美,可是环境封闭、交通不便。平时忙着上课,时间还好打发,一到节假日,学生们放假了,成了家的教师也都回家了,我守着空空荡荡的几间教室,觉得时间仿佛停滞了一般。除了孤独和寂寞,还是孤独和寂寞,我体会到了什么叫做“度日如年”。  相似文献   
53.
解语老师:我是一名年轻的班主任,我们班参加学校的各项活动都是名列前茅,这不仅使我,也使我的学生在心灵上得到莫大的安慰和满足。可是,这种快乐是短暂的,在一次期末考试中我们班年级排名倒数第一。为此,学校领导很不客气地批评了我,这让我既伤面子又伤自尊。我明白了一个道理:在学校里其他荣誉都是陪衬,只有学生的学习成绩是最重要的。难怪期末考试前夕,天都很晚了,各个班还灯火通明。可是,虽然明白这些道理,但我却不赞同这样的做法,用牺牲孩子的健康做换取成绩的砝码,我不愿;用成绩的好坏来评价一个老师工作的全部,我不…  相似文献   
54.
追星守则第一,不盲目追星。你所崇拜的应该是真正值得崇拜的。他不是徒有其表,而应该有高尚的人品和超凡的气度;他不仅仅吸引你的目光,更应该能震撼你的心灵。第二,不疯狂追星。不要滥花时间和金钱在追星上,因为明星的光环不会罩在你的身上,追星本身并没有什么可以夸耀的,更不应该成为你生活的全部。第三,屏弃狭隘心态。同学们所崇拜的偶像有同有异,不能因为偶像不同,就对别的同学持排斥甚至敌对的态度。第四,要善于从自己所崇拜的偶像身上汲取积极的人生经验。  相似文献   
55.
解语:我是一名年轻教师,有一个女儿,家庭曾经很美满。可是最近我却不可救药地喜欢上校外的一个少妇。我觉得对不起我的妻女,也知道这样下去很危险,但我实在控制不住自己的感情。我该怎么办?渑池县学林  相似文献   
56.
解语 《河南教育》2005,(6):48-48
解语:前些时,我们邻校中学的一个孩子自杀了。听这所学校的教师说,那孩子平时性格就很孤僻,但他的死事先并不是没有预兆的。那天放学时,他久久不离开学校,还问班主任:人活着到底有什么意思?当时,班主任认为这不是一两句话能说得清楚的,就随口支应了他两句就走了。事后,班主任老师十分后悔和自责地说,如果当时能和这个学生好好地谈一谈,也许就能知道孩子的想法,也许事情就不是这样的结果。平心而论,这位班主任在这起事件中并没有什么直接的责任。但作为教师,我们都感到内心十分沉重。班上的几十个同学都处于不稳定的青春期,他们都会有各自的…  相似文献   
57.
解语:我在一所中专学校工作,学校很器重我。近些年由于生源不好,学校显得有些步履维艰。刚好一家行政单位想调我去,但我怕校方说我薄情,心里有些犹豫。请解语给我拿个主意。南阳市季宇  相似文献   
58.
解语 《河南教育》2005,(8):53-53
解语:我是某郊区学校的一名计算机老师。因为我们学校处在城市的边沿,好多有能力有关系的老师都调走了。领导怕我们有一天也走出这所学校,在教改教研活动上从不给老师们机会,各类培训、学习活动也从来不让老师参加。你想,做一种工作久了,慢慢就会失去激情的呀!想外出参加各类培训吧,可是领导借口说没有经费。我感到我们在一天天的落后,我不知道,什么时候才能走出这种困境,给自己日益萎缩的大脑充充电。  相似文献   
59.
解语老师:我和校长的工作关系、私人关系都不错,但前一阵子却有人向校长诬告我说领导的坏话。这事传到我耳朵里,我很难过,莫说是校长,就是一般同事,我也从不说长道短。我想找校长解释,又怕越说越模糊;只字不提,又恐继续被误解。现在我究竟该怎么办呢?相信:路遥知马力,日久见人心。总是贬低别人的人会有多高的品位呢?谗言自会有不攻自破的一天,这又何劳你亲自费神费脑费口舌去作什么辩解?“沉默是金”,面对委屈依然沉默的人拥有比金子更可贵的心灵,这种人完全进入了一种大境界,他们的人格、思想熠熠生辉,他们的世界永远天高…  相似文献   
60.
解语老师:我在培养优等生方面有自己独特的方法,在本地也算得上小有名气,可是这学期学校却让我教了一个普通班,我心里颇为不满,同事中也有人为我鸣不平。我愈发闷闷不乐,对班级也赌气不管,最近班里接二连三地出问题。重新抓班吧,觉得面子上过不去;依旧不管不问吧,又觉对不起学生。编辑同志,请帮我拿个主意吧。江雪老师:素质教育是面向全体学生的“大众教育”,而不是面向极少数优等生的“精英教育”,只要有哪怕极少数的“学困生”在我们教育者的关注和研究之外,我们所倡导的素质教育就不是科学意义上的教育。那些很有潜力却尚…  相似文献   
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