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201.
张云芳 《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(8):85-86
如何提高小学数学课堂教学质量已经是一个老话题了,但随着新课程改革的不断推进,又赋予了它新的内涵.本文试图根据素质教育的要求,结合自己多年的教学实践,对如何提高小学数学课堂教学质量谈一点自己的体会.…… 相似文献
202.
初步探索概率论与数理统计教学中实践教学改革,简述从精选教学案例、精心设计数学实验、渗透数学建模思想等方面的一点体会。 相似文献
203.
204.
205.
本文从概率论与数理统计的学科特点出发,讨论了在课堂授课过程中精选教学案例进行教学。将数学建模思想适时引入,运用功能强大的统计软件,培养学生分析问题和解决实际问题的能力,更好地提高课堂教学效果。 相似文献
206.
药学实践V教学体系是我院学分制下药学专业"一体化、阶梯式、多层次"实践教学改革总体布局的一部分。课程内容由临床药物治疗学及临床药物代谢动力学两门课程的实践教学内容有机交叉和整合形成,单独设课,单独考核,将围绕有关药物的使用专业技能训练展开,目的是让学生通过运用掌握的药物作用的基本理论和知识、方法和技能,实现能对患特定疾病的特定患者,能根据复杂多变的病情,制定和实施个体化药物治疗方案,并进行必要的治疗药物监测与新药临床药动学研究,并针对患者进行药品使用相关的药学服务。 相似文献
207.
黄河源区植被覆盖度对气温和降水的响应研究 总被引:6,自引:0,他引:6
本文基于1982-2006年NOAA/AVHRR NDVI和2000-2012年MODIS NDVI两种遥感植被数据以及同期站点的月平均气温和降水资料,通过对重叠观测时期的数据建立映射关系,对NOAA/AVHRR NDVI数据延长插补,分析黄河源区1982-2012年植被的时空变化特征及其对气候变化的响应。结果表明,黄河源区植被覆盖度呈由东南向西北递减的分布格局;海拔在3 000m以下和4 500m以上地区植被覆盖度相对较差,3 000~4 500m地区植被覆盖度相对较好;植被覆盖度在时间变化上呈增加趋势,但在2000年出现突变点,2000年之后增加速率约为之前的2倍;植被覆盖在整体增加的背景下,也存在零星的退化现象,而在西部高海拔和北部较干旱的低植被覆盖度区域植被覆盖的增加仍存在着较大的年际波动,并不稳定;相对于降水,研究区的植被覆盖对气温变化的响应更为敏感,属于热量限制型生态区。 相似文献
208.
209.
210.