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241.
教学原则是根据教学目的,依据教学规律,在总结教学实践经验基础上制定的、为教学工作所必须遵循的一般原理或准则。思想政治课新课程立足于学生现实的生活经验,着眼于学生的发展需求,把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中,构建学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑有机结合的课程模块,坚持马克思主义基本观点与把握时代特征相统一,强调加强思想政治方向引导与注重学生成长特点相结合,强调课程实施的实践性和开放性,并强调建立促进发展的课程评价机制。在新课程背景下,思想政治课的教学必须遵循以下原则: 相似文献
242.
运用计算机构造了既不含实边K3、也不含虚边K5、还不含点独立集K 5的89阶循环图,从而证明了三色经典Ramsey数R(3,5,5)的下界为R(3,5,5)!90. 相似文献
243.
英国语言学家威尔金斯指出:“若无语法,尚可传达一点点信息,若无词汇,就不能传达任何信息。”任何语言都离不开词汇,因此词汇的学习在任何一种语言学习中都是第一位的。有些学习外语的人认为目标语言的文字(词汇)就是该种语言,实际上文字只是语言的书写符号,而语言还有另一种形式,即它的声音符号。语言借助声音把说话人和听话人的大脑连接起来,离开语音这个物质外壳, 相似文献
244.
在中国军事情报思想史上,《孙子兵法》的情报思想被公认为是第一个系统的军事情报理论体系。然而孙子情报思想的形成并不是突兀而成的,而有着深远的历史背景,与早期战争实践、古代哲学的水平相适应,尤其得益于早期兵学文化的深厚积淀。 相似文献
245.
培养有竞争力的工程师:德国工程教育改革透视 总被引:2,自引:0,他引:2
在世界工程教育领域内 ,德国工程教育独树一帜 ,享有盛誉 ,堪称欧陆模式之典范。然而 ,面对当今外部环境的新变化和新要求 ,德国工程教育也在进行积极调整与变革 ,以培养在国际舞台上有竞争力的工程师。本文试就德国工程教育体系特征和改变动向作些分析 ,供参考。 一、工程教育体系特征与英、美等国相比较而言 ,德国工程教育的特征主要有三 :(1 )以培养成品工程师为目标。尽管德国工程教育是多渠道、多层级的 ,但不论哪条渠道、哪个层级的工程教育都是完整的成才教育 ,以培养成品工程师为归宿 ,均授“工程师”的文凭或学位。工科学生一经… 相似文献
246.
岫岩满族自治县县委、县政府及各下属单位的党政领导重视幼儿教育,自今年六月份恢复县托幼办公室至十一月份,先后在八个局、十个镇和十四个乡人民政府成立了三十二个托幼领导小组,使全县幼托事业蓬勃 相似文献
247.
所谓自我评价即教师对自己教学行为(教学方法、教学过程、教学结果)的审视和反思,是教师自主发展的起点。自我评价应抛却抽象化、理论化、概念化倾向回归教育原点——关注学生的发展,从学生的学习行为着眼,用具体的、易观察、可操作的尺度衡量课堂。当然,课堂教学从不同角度看有不同的评价标准,但在素质教育理念下最根本的评价标准应具体化、浅显化为以下几个方面: 相似文献
248.
课例研究是开展校本培训促进教师专业发展的重要策略 总被引:3,自引:0,他引:3
顾泠沅教授提出的以课例为载体的行动教育研究,是开展校本培训的重要策略,本文探讨了课例研究的内涵、特征、实施步骤及其对教师专业发展的重要作用。 相似文献
249.
应用型本科人才培养模式及其运行条件探讨 总被引:50,自引:0,他引:50
本文分析了应用型本科人才的特点,探索构建适应应用型本科人才培养的培养模式及其运行条件。这对于深化应用型本科院校的教学改革,培养高素质的应用型本科人才具有重要的意义。 相似文献
250.
创新素质是时代的需要,而《毛泽东思想概论》课是高校中的公共课,涉及面大,影响面大,因此,本文分析了《毛泽东思想概论》课中蕴涵的创新内容及对学生进行培养的途径。 相似文献