缠足别议

缠足，学界长期以来的思维惯性，是将之与男权压迫相等同。然而，考究缠足历史则可发现，尽管男权社会的威势在有形与无形之中对缠足或有推波助澜之影响，可心理上对美的追求及从众心态，才是驱动缠足的根。     

阳夏战役中黄兴司令部人员小考

阳夏战役中黄兴在汉阳设立的司令部人员达上百人之多,其中有记载可考的约70人,他们分别担任参谋长、秘书长、副官长、兵站司令、辎重营长、经理部长、副官、秘书、参谋、科长、交通、传令官、督战员等职。     

明清时期知识界教学思想发微

明清时期知识界的教学思想包括两个方面，一是教，即今天意义上的教学，如重视学校教育，注意提高学生学生的知识性，因材施教，提倡启式教学及加强教师自身修养等；二是学，即今天意义上的学习，如要求学生首先要立志，讲究平心静气，专心致志，强调勤实、善颖与善思等。     

笔耕不辍述沿革存史教化启后人——评《旧时河南县级图书馆寻踪》

《旧时河南县级图书馆寻踪》是详细叙述前河南省范围内的第一部科学系统的各县级图书馆发展历程的汇编总结,这是一部厚重翔实、立论严谨、工程巨大、范围广博的百年基层图书馆建设的历史长卷。该书应和学界向下趋向,推动我国区域图书馆史研究走向深入。并指出该书各县比较分析不足,缺乏对口述史资料的利用等。     

蒲安臣使团不是近代中国第一个外交使团

近代中国第二个外交使团,不少人认为是1868—1870年间出访的蒲安臣使团,其实不然。1866年清政府曾派出斌椿使团访问欧洲各国。 1866年2月恭亲王奕訢上奏朝廷,乞派使团出访。其理由是,“查自各国换约以来,洋人往来中国,于各省一切情形日臻熟悉,而外国情形,中国未能周知,于办理交涉事件,终虞隔膜”,因此亟需”派员前往各国。探其利弊,以期稍识端倪,借资筹计”。恭亲王此时上奏的另一个原因是,海关总税务司赫德要     

从《暗斋家书》看李敏修教子

李敏修(1866-1943),又名时灿,晚号暗斋,河南汲县(今卫辉市)人.他出身书香门第,11岁就能熟读《诗经》、《易经》、《春秋》、《左传》等儒家经典,16岁中秀才,20岁考取举人,26岁中进士.入仕后,曾任清刑部主事、翰林院编修,北洋政府时期的参、众两院议员、河南教育总会会长、学务公所议长、救灾总会会长、清史馆协修、河南省教育司司长等职.     

对高校图书馆与资料室关系问题研究的回顾与反思

随着高校的改革发展,图书馆与资料室的关系问题近些年来也成为研究热点,学界的侧重点主要集中在三个方面：高校图书馆与院系资料室共建共享;裁撤资料室,加强图书馆建设;建立分馆,推行总分馆制。总体来看相关研究成果丰硕,然而也存在观点、研究内容等诸多不足,需要强化关注和研究。     

论民国时期的旧书交易

目前学界缺乏针对民国时期旧书交易的专题研究。民国时期的旧书交易市场非常繁盛,其旧书的来源也非常广泛,如来源于私人藏书、学生、破落大家或＂搜旧人＂等等。但是民国时期的旧书交易受到日本人、政府、战争等多方面的影响,使旧书市场经营跌宕起伏。日本人对旧书的搜罗和洋纸的倾销使旧书市场一度活跃,政府的干预规范了旧书买卖的秩序和保护了文化,而战争使旧书市场极度萧条,对旧书及其文化也是极大的摧残。     

从《樊山政书》看樊增祥的施政风格

《樊山政书》记载了樊增祥清末十年的从政历程,是解读其施政风格的很好的文本。大致看来,其施政风格有五,一是尚实,倡导实事求是,反对纸上空谈;二是重情,妥善处理情与法的关系,强调作官第一要体人情;三是灵活,主张因时因地制宜,不可一概而论;四是渐变,认为循序渐进而非操之过急,乃为政之要;五是人才,注重为政在人,并对章程等“治法”也予以了相当的认同。樊增祥的施政风格,在今天亦不无借鉴意义和价值。     

新清末演说补议

清末演说的主体既包含有政府官员、教育界与教会人士、专业的演说员以及新女性这些个体,也有以各类演说会为主的社会团体。演说的内容主要包括宣传军政改革与时事;改良经济、发展实业;改良社会风俗;革新教育等四个方面。相对于宣讲等其他社会教育方式而言,演说具有形式灵活,贴近听众;开展时间较早;数量大,内容丰富;煽动性强,影响多集中于演说前后等特征。在蓬勃发展的同时,演说的主体和内容也受到了政府的限制。