基于建构主义的有效课堂教学

伴随着新课程改革的实施,越来越多的人把目光投向了有效教学,关注有效教学的理念、手段、策略、资源、评价等关系学生成长的关键因素。有效教学在其本土化和课堂实践中却存在着误区,表现在限制教师对学生知识以外的其他发展的关注;教学设计丝丝入扣,束缚了课堂教学的灵活性和变通性;课堂结构样样俱全,忽视了学生学习的实际需要。从建构主义理论出发,我们认为有效课堂教学应引导学生积极、主动地参与学习;应使师生、生生之间保持有效互动;应为学生主动建构提供学习材料、时间和空间上的保障;应关注学生对自己及他人的反思,进而形成有理念、有内涵、有活力的英语教学价值取向。     

在文学教育中培养审美人格——刘川鄂访谈录

让每一个人成为他想成为的自己,这就是教育的本质。每个人来到世界都是很偶然的事,人活着就是自己给自己的生命赋予意义,并不存在一个先验的、或外部强加的意义。教育不仅是帮助未成年人获取知识和掌握不断获取知识的方法,而且是帮助他全面成长,成长为一个独立自由、对自己负责对他人负责的人。     

课堂教学的“引”与“创”

培养学生创新能力，离不开学生创新思维的规律和特点。目标教学是一个由“领”到“放”的过程，是由“学会”到“会学”的过程。目标教学的过程就是为学生提供必要的条件，通过设定目标，引导学生自学，直至达成目标，并且使学生能够掌握学习方法，学会自学的教程。运用目标教学培养学生创新能力，能取到良好的效果，因此，构建目标教学课堂模式，是培养学生创新能力的一条有效可行的途径。一、确立目标———教师导趣，学生生疑。确立目标，是目标教学的第一步。教师根据学生的认知规律和学科教学的要求，掌握学生的智力水平、知识状况、认…     

一床书

前一阵子,妻子带着女儿下乡去了,家中就只有我一个人。白天在还可以,晚上空荡荡的,有点不知所措,电视大都是肥皂剧,也没什么心情,于是我打开了书橱,把尘封多年的书重又拿出来,用它们来度过漫长的夜晚。几天下来,我开始找回了当年静心读书的感觉,那是一种十分温馨的、久违了的感觉,真的是心无旁骛。结婚后,由于生活的忙碌,读书的时间越来越少,以至于有几年没有真正认真地读过书了。读书的感觉也越去越远,日常生活把我磨炼成了烟酒男人,没有了品位,没有了情调,没有了雅趣。唐朝有位诗人写过一首诗,有一句令我十分怀想,“年年岁岁一床书”,我不…     

基于多媒体技术的编程语言类课程教学探讨

在分析编程语言类课程的教学特点及对教师要求的基础上，文章深刻探讨了备课、课堂教学和上机辅导环节，提出了备课中的学生参与、课堂教学中对于重点或难点问题的边演示边讲解和上机辅导中的问题公告方法。教学实践证明这些方法大大提高了教学效率，对于其它课程的多媒体教学也具有指导意义。     

绥阳林区林下资源保护利用概述

针对绥阳林区林下野生动植物资源丰富、利用价值和经济价值较高的特点，把保护森林资源和林下资源开发利用有机地结合起来。在不破坏地表植被降低森林生态功能、不影响林木生长的前提下，依靠开发林下资源以提高森林资源综合利用效能，切实发挥森林的双重功效，具有十分重要意义。[第一段]     

移动电子商务的解决方案

本文介绍了移动电子商务的关键技术和爱立信，HP等公司的移动电子商务的解决方案。     

浅谈林业资源外部性与补偿机制

本文从林业资源外部性出发,分析了林业生产过程中的两个外部性,并提出解决外部性的补偿和内化问题,最后提出相关政策建议。