在填报志愿的日子里

家有考生的六月是“黑色”的。儿子在考场上奋力拼搏,我在考场外焦心地等待,儿子终于从容地走出了考场。看着儿子那镇定自若的神态,我想小子一定考得不错,便暗暗地松了一口气。接下来又是半个月的揪心等待,6月23日晚上10点,终于得知了儿子的高考成绩：627分。他是物理化学选科考生,这个分数,在江苏省位次大约1000名左右。当年江苏省的一本录取线在560分,这就意味着孩子已经顺利越过高考的门槛,有望问鼎重点院校了。孩子的任务完成得很出色,接下来的填报志愿就要考验考验我了。     

谈谈“考卷”命题的基本原则

就考卷命题的基本原则,提出命题必须紧扣教学大纲的要求,重视三基知识,重视能力的考查。试题形式需合理配备,简洁明确;试题数量要充足,难易适度。既要从绝大多数同学的实际出发,又要使不同程度的学生拉开距离。     

深度学习视角下的高校智慧课堂教学模式构建研究

智慧教育承担着引领我国教育信息化2.0阶段发展变革的重要职能,智慧课堂作为智慧教育具体可感知的表现形式,可以推动教学模式的变革。已有研究表明,智慧课堂的目的是促进深度学习,而深度学习的结果是高阶思维能力和核心素养的生成。基于深度学习理论和核心素养,尝试构建高校智慧课堂的教学模式。该模式由教学目标、操作程序、实现条件和教学评价四部分组成。其中,教学目标包括落实立德树人根本任务、培养德智体美劳全面发展的人的总目标,促进深度学习、培养核心素养的分目标,由知识与能力目标、素养目标、课程思政目标三部分组成的具体目标;操作程序依次为课前预设问题、引导主动学习,课中引导探究反思、促进深度学习,课后进行个性化作业、促进深度学习;实现条件为包括智慧移动终端、智慧教室的硬件设施,包括智慧教学平台、智慧学习资源、智慧学习技术的软件支持;教学评价的形式为混合式学习评价,其主要流程为课前设置评价标准、课中对学习过程进行评价和课后对学习结果进行评价。期望能以此为高校智慧课堂的教学提供模式参考和指导。     

数学课堂教学生活化

课堂教学是学生获取知识的主渠道,要使学生积极主动地投入到课堂学习中去,教师就必须在内容选择、组织形式上接近学生的生活,使学生感到生动有趣.……     

氧化沟短程SND技术识别北大核心

在常温条件下,采用Pasveer氧化沟,通过对氧化还原电位（ORP）、溶解氧（DO）、pH与进出水水质的相关性分析,发现碳氮比（C／N）、pH、ORP趋于稳定时对实验具有指示作用。实验结果表明：ORP稳定在60mV附近,好氧区溶解氧稳定在0．2～0．4之间,两者具有良好的相关性;氧化沟去除碳氮（COD／TN）值为1．77,证明污水中短程SND起主要作用。     

匠心独运丹青手

<正>知者创物,巧者述之,守之事谓之工。百工之事,皆圣人作也。——题记家乡地处湘中,邻居中有一位老师傅,听闻他小时就跟父亲学习传统技艺,以做火折子为最巧,现已年届花甲。我年幼时,喜欢看他做火折子,今年过年归家,又想起他做的火折子,便择了一日去拜访。     

教师流动的因素分析及对策

当前,由于商品经济大潮的到来,全国各地学校出现较为严重的教师向外战线流动的现象。我校也毫不例外地受到这股风潮的冲击。究竟教师流动的真正原因是什么?教师流动是否一定是教育战线的“灾难”?如何采取正确的策略,去缓解教师不合理流动的趋势。下面结合我校的实际,谈谈自己的一些看法和体会。我校是一九八五年开办的普通完中,座落于城乡结合位置,办学规模为二十四个教学班,教职员工编制九十三人。办学七年来,累计有二十七位教师调离,他们中属合理(解决夫妻分居)调动的三人,属被动(组织需要个人不情愿)调动的两人,属自动(不办手     

220KV、110KV母线电压监测仪

从计算机的硬、软件方面,介绍一个用单片机系统组成的母线电压监测仪。     

趣味促学 设疑求思 重点归纳——工程力学“摩擦力”教学案例

"摩擦力"是工程力学教学难点。本案例在教学中采用"趣味促学、设疑求思、重点归纳"的方式,激发了学生的学习兴趣,取到了寓教于乐、举一反三的教学效果。     

高职计算机网络技术专业培养方案的研究与探索

高职计算机网络技术专业始建于2002年，是我院重点建设的专业之一。该专业主要以发展较为成熟、建设经验相对完备的计算机应用专业为依托，适应江苏省把信息产业作为支柱产业之一发展的新形势；结合苏州发达的信息产业和我院专业建设实际现状，确立了面向信息产业生产、服务与管理第一线，明确了网络了专业学生培养的岗位群，按照职业岗位群要求一〉职业技术（能）课程一〉必备的职业技能选修课程一〉够用的基础理论课程一〉必需的公共课程顺序依次倒推，结合时间坐标，确定了网络技术专业的培养方案。