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991.
苏霹 《荆州师范学院学报》2011,(7):179-180,188
作为城市景观构造的一个基本要素,水体已成为景观设计中不可或缺的一部分。随着社会的发展,水资源短缺已成为一个全球性的生态问题。因此,合理利用水资源,调节水资源与自然环境的关系,真实地体现自然水体的特征,充分发挥水体的亲和性,增加景观的艺术效果,是我们需要认真研究的课题。 相似文献
992.
993.
994.
高水平教学型大学是以系统理论知识的传播、应用为中心,以培养高素质应用型本科人才为目标,以知识、技术、理论、思想创新为支点,以本科应用型学科建设为载体,以特色、品牌专业服务区域经济建设与社会发展为主流的地方性大学.其特质(高水平)集中表现为:教学中心地位突出,应用型本科人才培养质量高;应用研究成果显著,应用型本科学科建设水平高;服务地方亲和力强,应用型专业服务社会效益高. 相似文献
995.
小学作文一直是一个让教师和学生头疼的问题。很多学生害怕写作文,提起作文就像是“老鼠见了猫”一样,能躲多远就躲多远。还有不少学生对作文“敬而远之”, 相似文献
996.
地市级媒体深度融合是个升级迭代的系统工程。滨州市新闻传媒中心以移动优先组织新媒体内容生产,围绕一体化目标,以“八化”为抓手,完善顶层设计,推动组织架构、采编流程和激励机制等深融要素的优化配置和重塑重构,从“物理整合”到“化学深融”,实现整体转型转场。 相似文献
997.
中职学校的课程建设正处于转变模式、建立特色、与时俱进的重要时期,中职教育只有围绕国家产业经济的变化进行课程改革,才能适应社会的发展.因此,中职学校应树立课程改革新理念,在课程改革中采取以下措施:制定课程的标准;重视教师队伍的培养,发挥教师参与课改的积极性;搞好新课改的教材建设工作;建立课程的评价标准. 相似文献
998.
苏春景 《课程.教材.教法》2011,(7)
新入职阶段是小学教师成长的关键时期,在从新手到熟手乃至专家型教师的转变过程中,自我突破策略既有助于教师角色的自我完善,更有助于其专业水平的不断提升。在自我突破策略包含的三个要素中,自我反思是基础,自我行动是关键,自我实现是目标。其中,自我行动策略包括自我扩展策略、自我提升策略、自我改变策略。每一策略对新入职教师的专业发展都有其独特功能。 相似文献
999.
中学历史教学不应局限于狭隘的历史专业教育,而应利用学科知识,向智能开发、启发创造性教育转化。要注重培养学生的历史创新思维精神,尊重学生主体性参与地位,让中学历史教学气氛活跃起来。 相似文献
1000.