爱的奉献--记黄南州教育局教研室副主任、中学高级教师郑金定

他在教育战线上已经默默耕耘了26个春秋.二十多年来,他从未提出过改行的要求,并且一次次有意放过了自己被提拔的机会.若要问他:你为的是什么?回答只有一个:不为别的,只因我爱教师这个职业,我爱党和人民的教育事业.     

创建学会工作的新亮点

面对世纪之交科学技术迅猛发展,科技体制改革日益深化,科技工作领域日益呈现多元结构和多样化局面的新形势,江苏省科协努力强化学会工作的忧患意识、机遇意识、创新意识和市场意识,转变观念、创新求变,积极探索和采取了一系列适应形势发展的学会工作新思路、新方法。一、争取市     

老校长青春焕发——记潮安一中校长柯光政

在潮州镇韩江畔的金山上,有一所五十多年历史的学校——潮安县第一中学.这所学校的党支部书记、校长柯光政同志已经六十五岁了.他忠诚党的教育事业,精心培养革命后代,大家都亲热地称呼他老柯.打倒“四人邦”以后,柯光政同志精神抖擞,打起背包上金山,毅然到办公室住宿.这件事很快就在校内外传开了.有的同志说:“柯老的家离学校很近,年纪又这么大,为什么要搬到学校住?”有的说:“柯书记年老了,该退休享清福啦!”老柯听了这些话,心情不平静.他想:在“四人邦”横行霸道的日子里,我曾打算“退休”.现在,在英明领袖华主席的领导下,教育正在大治、     

中国科学院战略性先导科技专项(B类)概述

中科院组织实施战略性先导科技专项（简称“先导专项”）,分为A、B两类,其中,B类先导专项侧重于瞄准新科技革命可能发生的方向和发展迅速的新兴、交叉、前沿方向,取得世界领先水平的原创性成果,占据未来科学技术制高点,并形成集群优势。     

缩小城乡数字鸿沟 推进教育均衡发展

近年来,我市认真贯彻落实省委、省政府《关于推进广东省义务教育均衡发展的实施意见》和省教育厅《关于实施〈广东省教育资源下乡行动计划（2009—2015年）〉的通知》精神,以创建广东省教育强市为契机,通过创新机制、技术和模式,打造“村小信息直通车”,开展“农村中小学远程多媒体互动教室”和     

开展"三网融合"教育应用实验促进云浮教育均衡发展

为贯彻落实省委教育工委、省教育厅《关于印发（广东省教育综合改革试点总体方案〉的通知》、《关于开展“以信息化促进义务教育均衡发展实验区”建设工作的通知》的文件精神．和“广东省教育资源下乡行动计划”的工作部署,进一步提高全市教育信息化的应用水平和使用效益,在省教育厅的支持帮助下,     

无神论教育的实践探索

在中小学进行科学无神论教育是全面贯彻国家教育方针,促进学生健康向上发展的需要。1996年,我们在中小学中进行了无神论教育实验研究。经过近4年的实验,取得了较好的效果。一、开展无神论教育的方法、途径1．制定切实可行的实施方案为使科学无神论教育更具有针对性、操作性和实效性,1996我们在认真学习,提高认识的基础上,对实验学校的学生进行了问卷调查,调查结果显示,有27％左右的家长信奉神灵,11％左右的家长参与天主教、基督教教会活动,42％左右的家长相信迷信,且搞封建迷信活动,80％左右的学生受到封建迷信和宗教神学思想的…     

山区农村初中学生辍学情况调查

由于历史和现实的种种原因,山区农村初中办学规模小,学额不稳定,辍学率居高不下,已成为“普九”的瓶颈。深入调查研究,弄清农村初中生辍学的情况和具体原因,采取针对性的措施,以加快普九的步伐,是各级党政领导和教育主管部门的当务之急。　　据此,1998年年底,百色地区教育局抽调八位同志组成调查组,对具有一定代表性的三个县各一个乡(镇)的95、96、97级三届初中生的辍学情况进行调查。　　一、调查做法和辍学情况　　这次调查的具体做法是:　　(1)听取汇报。调查组先后听取了被调查乡(镇)所在地的县教育局以及该乡镇初级中学关于初中生辍学…     

素质教育的课堂教学特征浅谈

众多有识之士认为,素质教育的主阵地应该是课堂,什么样的课堂教学是符合素质教育要求的？素质教育化的课堂教学应具有哪些特征？下面略陈浅见。一、鳖体融汇与个性凸现的目标构建课堂教学的根本任务就是要把人类积累的社会基本经验转化为学生的个体经验。人类积累的社会基本经验除了用基本定义、原理、事实等呈现出来的认识成果外,还有掌握这些经验的方法和过程,这些是发展个体认识能力所不可缺少的因素;而渗透凝聚在这些基本经验中的高尚的志趣、情操和优秀的思想品质,更是人类精神文明的精华,这些恰恰是塑造学生个性品质十分重要的…     

加强领导 积极开展“双语双文”教学

我县位于西双版纳傣族自治州西部,西、南与缅甸接壤,县内居住着傣、哈尼、拉枯、布朗等民族,是一个以傣族（傣族占总人口的39．3％）为主体民族的边疆、山区、多民族聚居地区。傣族有本民族的文字,具有悠久的历史和灿烂的民族文化,然而,傣族地区教育发展较缓慢,教学质量较低。究其原因,主要是学生在学习过程中的语言障碍,解决这一问题最有效和最直接的办法就是开展“双语双文”教学。我县的“双语双文”教学始于50年代中期,至今已有40多年的历史。这期间几经反复,不时中断,特别是“文革”期间,“双语双文”教学被取消。党的十…