浅析新课程理念下的小学语文综合学习

＂综合性学习＂是《小学语文课程标准》提出的要求,也是新课改下小学语文课堂探究的课题。综合性学习是形成＂自主、合作、探究＂学习方式的重要途径,是＂促进学生语文素养的整体推进和协调发展的作用＂,是实践新课标、新课程、新课改的有效手段。本文拟就此谈谈自己在教学实践中的一点浅见,以期能够抛砖引玉。     

幼儿园数学教育活动设计的现状分析

幼儿的发展特点和学习能力决定了幼儿园课程必须是与幼儿的生活相关联的,所以现代幼儿教育工作者在幼儿数学教育的过程中需要联系生活讲数学,把数学问题生活化,让幼儿能够在生活中不知不觉地学习数学,感受并体验到数学的乐趣,体现＂数学源于生活、用于生活＂的思想。本文主要结合工作实践,探讨幼儿园数学教育生活化的有效途径。     

课改下如何提高高中化学实验教学质量

《普通高中化学课程标准》指出：“通过实验探究活动,掌握基本的化学实验技能和方法,进一步体验实验探究的基本过程,认识实验在化学科学研究和化学学习中的重要作用,提高化学实验能力。”可见,实验教学质量的高低对学生科学素养的培养以及健全的发展起着非常重要的作用。所以,在高中化学实验教学中,教师要认真分析高中化学教学的现状,要借助恰当的教学方法来展现实验的魅力,进而为学生综合素质水平的提高奠定坚实的基础。     

创新育人,彰显百年名校风采

福安第一中学的前身宁郡中学堂创建于1902年,是福建省第三所、闽东第一所官办的中学堂。嗣后,由于时局动荡,学校曾三易校名,三迁校址。1941年,更名为"福建省立三都中学"。又几经变迁,1954年7月,学校更名为"福建省福安第一中学"。百年风雨的洗礼使福安一中成为闽东的名校,百年积淀的博大而深邃的文化底蕴凝化成为拼搏进取的精神。福安一中以一面高考红旗、二枚国际中学生数学奥赛金牌、三"名"品牌策略、四位省文理科高考状元和五次荣获福建省数学尖子摇篮称号的辉煌成就而闻名于省内外,成为闽东普通高中办学的一面旗帜。学校先后获福建省第十、十一届文明学校,省先进教工之家,省师德建设先进集体等称号。     

145份小麦品种(系)的赤霉病抗性评价

采用土表接种的方法,对145份适合于淮河流域种植的小麦品种(系)进行了赤霉病的抗性鉴定和评价。以病小穗率为指标,与株高、穗长、旗叶长和旗叶宽等农艺性状做了相关性分析。结果表明,能够直接应用于大田生产的赤霉病抗性品种比较匮乏,145份材料中没有发现达到免疫和抗病水平的品系,2份达到中抗水平,46份材料表现为中感,10份材料介于中感至感病之间,87份材料表现为感病。从材料地理来源上看,仅有来自江苏的种质存在较好的抗病基因资源,而山东、安徽和河南地区的小麦品系普遍缺乏抗病性。相关性分析显示,病小穗率与株高极显著负相关,与旗叶长和旗叶宽极显著正相关,感病性的降低和丰产性的提高存在矛盾。     

广告中“暗含”消费意义对儿童浸蚀的符号学解读——以当下流行的学习机广告为例

广告是符号的建构。索绪尔将符号的意义分为"明示"与"暗含"。显见的"明示"意义更容易引起人们的关注或防范,而隐性的"暗含"意义更易被人们忽略。广告中以消费价值为导向的"暗含"的意义建构影响了儿童的认知和判断、价值观念形成,使儿童毫无警觉与防备被卷入利益至上的消费社会,并一定程度上设置了儿童的社会认知,过早地使儿童形成成人的消费价值评价体系。     

高中数学自主学习模式探究

新课程提出从根本上改变学生的学习方式,要求教师引导学生养成新的学习方式,即自主学习、合作学习、探究学习的方式。然而,由于长期受传统教学观念及教学模式的影响,教师有意无意地在课堂教学中习惯于主体地位,逐渐使学生失去学习数学的兴趣和自主学习的能力。为改变这种状况,教师就需要全面认识自主学习。作者在教学实践中,从实效性出发,引导学生尝试运用探究学习,取得了成效。     

基于“3+1”人才培养模式的GIS专业第二课堂建设

为了完善嘉应学院GIS专业"3+1"人才培养模式的建设目标,论文拟加强第二课堂的建设,侧重培养学生自主学习兴趣,提高学生"三创能力"和综合素质。以课程教学内容改革、创新学分纳入人才培养方案、营造校内学习氛围、重视校外第二课堂建设、移动式教学、政策保证与经费支持等举措多角度、多层面分析,以解决实际教学中显露出的问题。     

对职业院校公共艺术教育现状的思考

艺术教育是学校人才培养的重要内容,是学生综合素质培养不可或缺的培养手段和渠道。针对职业院校公共艺术教育现状及存在的问题,需从转变观念入手,以课程设计、建章立制、资源保障、队伍建设等方面工作为突破口,切实改变职业院校艺术教育现状,促进公共艺术教育规范、高效发展。