秋天的事

如其说人的一生,果然像年之四季,那么除了婴儿期的头,斩去了死亡期的尾,人生应该分为四个阶段,即青年、壮年、中年、老年是也。中年人所最恼恨自己的,是学习的困难。学习的成绩,要一个仓库去保存它,那仓库就是记忆力,但人到中年,这份宝贵的天     

秃的梧桐

“这株梧桐,怕再也难得活了!”人们走过那梧桐下,总这样惋惜地说。这株梧桐所生的地点,真有点奇怪。我们所住的屋子,本来分做两个给两家住的,这株梧桐,恰恰长在屋前的正中,不偏不倚,可以说是两家的分界牌。屋前的石阶,虽仅有其一,由屋前到园外去的路却有两条——一家走一条,梧桐生在两路的中间,清荫分盖了两家的草场;夜里下雨,潇潇淅淅打在桐叶上的雨声,诗意也由两家分享。不幸园里蚂蚁过多,梧桐的枝干,为蚂蚁所蚀,渐渐地不坚牢了,一夜雷雨,便将它的上半截劈折,只剩下一根二丈多高的树身,立在那里,亭亭犹如青玉。春天到来,树身上居然透出许…     

溪水

我们携着手走进林子,溪水漾着笑涡,似乎欢迎我们的双影。这道溪流,本来温柔得像少女般可爱,但不知何时流入深林,她的身体被囚禁在重叠的浓翠中间。     

秋天的事

如其说人的一生,果然像年之四季,那么除了婴儿期的头,斩去了死亡期的尾,人生应该分为四个阶段,即青年、壮年、中年、老年是也.     

我们的秋天(节选)

秋总能引发无穷的思绪。“我们的秋天”绝少提及秋天,字里行间却充满了秋意。“扁豆”写采摘蔬果的喜悦,“秃的梧桐”则写梧桐的衰败和勇敢,平淡不惊的文字里饱含言外之意。“扁豆”的末尾写道:“康说他故乡有几亩田,我每每劝他回去躬耕……他说我何尝不想回去呢,但时局这样的不安宁,乡下更时常闹土匪,闹兵灾,你不怕么?”军阀混战,时局动荡,民不聊生,前途渺茫,这就是肃杀的秋天。而作者并非绝望,还有春天,虽然春天仍然有“蚂蚁和风”,“但是,我知道有落在土里的桐子”。     

溪水

我们携着手走进林子,溪水漾着笑涡,似乎欢迎我们的双影。这道溪流,本是温柔得像少女般可爱,但不知何时流入深林,她的身体便被囚禁在重叠的浓翠中间。早晨时她不能向玫瑰色的朝阳微笑,夜深时不能和娟娟的月儿谈心,她的明澈莹晶的眼波,渐渐变成忧郁的深蓝色,时时凄咽着幽伤     

秃的梧桐

——这株梧桐,怕再也难得活了!人们走过秃梧桐下,总这样惋惜地说。这株梧桐,所生的地点,真有点奇怪,我们所住的屋子,本来分做两下给两家住的,这株梧桐,恰恰长在屋前的正中,不偏不倚,可以说是两家的分界牌。     

(一)秃的梧桐

(1)这株梧桐,怕再也难得活了! (2)人们走过秃梧桐下,总这样惋惜地说. (3)屋前的石阶,虽仅有其一,由屋前到园外去的路却有两条--一家走一条,梧桐生在两路的中间,清阴分盖了两家的草场,夜里下雨,潇潇浙浙打在桐叶上的雨声,诗意也两家分享.     

我的学生时代

民国二年我家由上海搬到安庆。曾经留学过扶桑半载因闹什么取缔风潮而返国的二叔,思想比家里任何人都开通。他主张把我和她女儿——即同我家塾读书两年的从妹一起送入那时教会设立的女校。他认为教会学校规则严,把女孩放在里面不至于学坏,所以家长倒也没怎么反对。女校舍是颇为壮观的洋楼,墙外是碧绿的操场,成行的大树,四时不断的繁花,具有十足美国学校作风,确实无愧于“儿童乐园”四字。     

论高校发展规划与财务资源约束的契合

高校发展规划与财务资源是相互制约、相互促进的关系。财务资源的制约直接影响高校发展战略的制定,发展规划既要在财务资源的约束下制定,又要充分地利用财务资源避免资源的闲置造成浪费。财务资源的变化也能帮助决策者调整战略,既充分保障行之有效的战略达成又消除不合理战略对高校发展的制约。高校发展规划内容之一是财务预算分配方案的制订,发展规划要以此分配方案指导高校财务的运作,财务管理工作要围绕着高校发展规划来实施,合理筹集和使用资金。