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亲一亿个爱《同学》的Fans: 本美眉上刀山下火海,费了九头牛两只虎的功夫偷取了几页举世无双、价值连城(别激动!)——《同学》编辑部的搞笑日记与广大Fans共享!哇!别抢啊——2001年5月28日星期一天气蛮乖的今日,小桃奉命北上进行采访。临行前,众小编皆依依不舍。“我会永远记得你的!”蓝潮满怀深情地说。“桃,你放心地去吧!”晓松不忍抬头。“等等,让我再看你一眼。”阿眉掩面而“泣”。“朋友们,我永远不会忘记你们的!”小桃已感动得一塌糊涂——“见鬼,我这是要去干啥来着?!” 相似文献
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PBL教学是以问题为核心,以学生为主导的一种教学模式,这种教学模式可以让学生发现问题,然后解决问题[1]。口腔医学作为医学学科的重要门类,其课程种类及内容繁多,被动学习会比较乏味枯燥,传统的“填鸭式”教学无法调动学生求知的主动性与积极性。口腔生物学是口腔医学生本科学习阶段非常重要的专业基础课,学好该课程能够提高口腔医学生的科研水平,培养良好临床研究思路,进而全面提升学生的专业素养。本文通过传统教学与PBL教学的相互对比,探讨PBL教学模式对学生掌握口腔生物学知识的强化作用,同时分析其对口腔医学生科研能力的提升作用。 相似文献
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云南贫困地区小学校长心理健康状况调查 总被引:4,自引:0,他引:4
本研究采用sd-90临床症状自评量表,对云南贫困地区1名小学校长进行测试。结果发现:1、云南贫困地区小学校长的心理健康水平低于全国正常成人的心理健康水平,其中躯体化、强迫、焦虑、恐怖、偏执、精神病性6个因子和阳性项目数与全国正常成人常模相比有显著差异;2、小学校长的心理健康水平随年龄增加逐渐提高;3、汉族校长与少数民族校长的心理健康状况无显著差异。 相似文献