学科组织重构:探索教授治学的实现路径

学科组织是大学结构的基本单元,也是教授治学的组织基础。学科组织行政化导致学术权力虚化,教授治学难以有效实现。现代大学制度改革试点高校通过学部制改革、学术团队改造和学术特区建设等形式,尝试重构学科组织,实现学术权力回归。"三级组织两级管理"和"契约式管理"都是重构学科组织的有益经验,是实现教授治学的重要路径选择。     

浅析小学品德课程的学校管理策略

品德课程要做到活而不乱,教学相长,知行合一,学校的管理策略很重要。在管理中发现问题是一个方面,更重要的是解决问题,而解决问题就需要切实有效的方法。当今社会,作为管理者认真学习方法论,遵循事物发展规律,科学的管理,探索管理的可行性、服务性、有效性．学做合一势在必行且意义深远。     

新课标下高中物理教学策略探究

在高中物理教学过程中,教师应为学生们提供更好的学习环境,并且需要有效结合以往的教学经验与新课标理念,在实践操作中寻找更为有效的教学策略,进而提高高中物理教学效率．本文将重点阐述高中物理教学的现状与教学的有效策略．     

关于株洲市本土文化的分析与思考

本文从株洲市城市建设的源头说起,从工业、历史、现代文化三方面入手,分析了株洲市本土文化的特点与现状,并为探索株洲"两型社会"的发展和文化建设的提升,提出了相应的建议与措施。     

新农村建设与职业教育

社会主义新农村建设迫切需要全面提高农民素质,这就给职业教育提出了新的更高的要求。新形势下的职业教育,必须突破传统观念,拓宽办学渠道;更新办学思想,调整培养模式;创新教育思路,深化课程改革;树立服务理念,完善职教体系。     

新时期高职学生管理工作面临的挑战及应对措施

新时期高职面临的新形势使学生管理工作日趋复杂,传统的职高学生管理工作模式面临严峻挑战.分析新形势、研究新问题、思考构建新时期较为科学规范的学生管理工作新体系具有重大的现实意义.     

浅谈如何解决学生英语两极分化问题

小学英语两极分化现象严重阻碍了学生的可持续发展,这是个不容忽视的大问题,现已成为当前小学英语教学中亟待解决的问题。英语学习的两极分化是指学生在学习英语过程中．由于对待学习态度的不同,对英语学科兴趣的不同,或学习方法的不同,最终形成的学习成果存在明显的差异。研究小学生英语学习两极分化形成的原因及改变对策。对于预防和减少小学生英语学习两极分化的产生有着积极的作用,符合“关注每一个学生的发展”的教育教学理念。符合“全面提高教育教学质量”的要求,     

鞍山制铁所大把头制始末探析

鞍山制铁所是日本侵略者为掠夺我国鞍山地区钢铁资源而成立的公司.成立初期由于客观条件,制铁所实行的劳工制度是大把头制.大把头制解决了日本的用工难题,一定程度上缓和了制铁所和工人之间的冲突.但是,大把头实力日渐壮大也威胁了日本的统治,同时,大把头制和资本主义管理方式之间的矛盾也导致大把头制最终为直辖制所取代.大把头制度的采用和结束都是由日本侵略者不同时期的需要而引致的.鞍山制铁所大把头制实质上是掠夺我国钢铁资源的一种用工制度.     

测电笔为什么能测电?

我們經常可以看見,电工在修理电灯的时候,往往从口袋里掏出一枝特殊的“自来水笔”,在綫路上一探。如果那里有电,这枝“笔”就会亮起来。如果沒有电,就不亮。这就是測电笔。电学和无綫电爱好者,也要用到測电笔。我們在学校里做教学实驗,或做真正的科学