谁懂崔颢的愁

我足一座楼,人们都叫我黄鹤楼。我早已忘记了,是否真的曾有仙人从我的肩头驾着黄鹤飞升。现在,我的记忆里只有干百年不变的脚下水涨水落,头顶云卷云舒,还有身边的春夏秋冬。我不知道我为谁而存在。为什么存在了这么多年。千百年来,我似乎就是这样孤独地等待着什么,却再也没有仙人飞来。     

国际课程中的个性化教育思想研究

随着经济的发展,国人走出国门,接受国外优质高等教育需求越来越大,这使国内中等教育国际化程度增加,国际预科风起云涌。在国际课程的教育中,个性化教育十分重要,对学生的素质、能力、特长、个性发展起到决定性作用。本文从国际学校课程的维度讨论了个性化教育思想及意义,对三个方面进行了论述:一、国际学校课程体系的构建,包括DP、A-Level、AP等。二、丰富的学科、非学科课程的开设,含语言、数学、物理、技术、艺术、VET等。三、个性化课程的思想方法,讨论课程大纲中的"选项""基于项目的教学方法"、个性化评估手段。对国际学校课程开设及教法有一定的指导意义。     

高校图书馆科研工作的SWOT分析

利用SWOT分析方法,分析了高校图书馆科研工作的优势、劣势、机遇、挑战,得出高校图书馆科研工作的战略选择：增强图书馆科研意识,提高馆员素质,培养科研带头人,组建科研团队,积极调动各方面的积极因素等。     

花样跳绳对大学生体质健康影响的研究

为了更好地了解花样跳绳对大学生体质的影响,以学校花样跳绳选项课的学生为研究对象。采用实验法和数理统计法,对花样跳绳选项课程的学生,进行为期16周的花样跳绳教学,并在教学过程中对学生身体形态、身体机能和体能方面的部分指标进行教学前后的实验对比研究。通过对实验前后所采集数据的比较得出:进行花样跳绳练习后学生的身体形态(体重、腰围和臀围)发生了变化,P>0.05,变化不大;学生的肺活量实验后为(2968.18±755.991)ml,实验前为(2736.36±620.237)ml,实验前后数据对比P<0.05,肺活量变化明显;学生的立定跳远成绩实验后为(1.826±0.3390)m,实验前为(1.742±0.3596)m,实验前后数据对比P<0.05,变化明显。     

大学英语"跨文化交际"课程思政教学探索

"跨文化交际"课程涉及众多的西方文化与思想,高校外语教学工作者应根据课程自身的特点,大力发挥该门课程的育人功能.文章从"跨文化交际"与课程改革的内在联系谈起,探究二者间的融合方式.     

我国“双师型”教师政策的演进逻辑、实践特征及前景展望

我国“双师型”教师政策大体经历三个阶段：以双师素质为导引的“双师型”教师政策探索生成期、以提高质量为牵引的“双师型”教师政策内涵发展期、以改革评价为指引的“双师型”教师政策全面提质期。整体看来,我国“双师型”教师政策呈现出“从定界到跨界”“从应然到实然”“从一元到多元”的演进逻辑。从地方实践经验看,呈现出从“齐步走”到“跑步走”、从“体量追求”到“质量诉求”、从“分别评价”到“标准评价”的实践特征。基于我国“双师型”教师政策与实践存在的不足,建议从国家、省级、学校、教师四个层面,结合“认定标准”“认定主体”“认定要素”“认定目的”等多个维度,全方位立体化健全“双师型”教师专业标准体系。     

地区间高校图书馆合作数字参考咨询服务——以安徽省芜湖地区为例

文章对安徽省芜湖地区高校图书馆数字参考咨询服务现状进行调查和分析,认为合作是促进芜湖地区高校图书馆数字参考咨询服务发展的最好选择.提出建立协调管理机制,确立中心馆;构建合作咨询平台,采用适合的服务模式;探索合作服务项目,完善合作服务内容;制定咨询服务标准,建立质量评价体系等具体的实施策略.     

为了共同的事业——大理市城区和山区开展姊妹学校活动

去年三月,大理市委副书记赵波、副市长段增庆以及市教育局负责同志率领城区的十位校长跋山涉水到了地处高寒贫瘠山区的太邑区乌棲完小,帮助山区教师备课,深入课堂听课,交流教育信息和教改经验,到流动学生的家里,做复学动员工作,使山区教师受益非浅,给山区群众留下了深刻的印象。这件事给人们一个启发:为什么不把这种横向联系深入持久下去呢?于是,大理市城区的学校纷纷和太邑山区的学校结成了姊妹校。     

快速把握文章思路的方法

阅读文学作品,首先应注意理清文章的思路,整体把握文章内容。叶圣陶先生说得好:“作者思有路,遵路识斯真。”这里所说的“遵路”,也就是指明白了作者的思路就能深入理解文章内容,作者思路清晰了就等于抓住了文章的“纲”。不言而喻,“纲举”才能“目张”,这样我们才能从宏观上把握文章内容,进而对那一行行文字的含义一目了然,对作者所要表达的观点或者是所寄托的思想一览无余。那么,应如何把握文章思路呢?我认为有四法可循。一、抓文章体裁特点法文章因文体不同而具有不同的结构规律,因此我们阅读时,可以根据不同文体的特点来理清作者的写作…