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241.
赵晓防 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(16):28-30
网络推手是存在于网络空间的重要现象,它参与了公共领域的重构,由此也引发出值得重视的问题.本文借鉴哈贝马斯"公共领域"理论,运用传播学、社会学等理论框架和研究成果,以文献实证和辩证分析为基础,注重理论联系实际,讨论了网络推手对网络公共领域的影响和重构,试图为网络公共领域在中国的健康发展提供有益的建议.本文认为研究网络推手对网络公共领域的重构,探讨网络公共领域的新模式,可以加快网络公共领域的监管,维护网络公共领域中人们的切身利益. 相似文献
242.
赵卫防 《洛阳师范学院学报》2013,(6):63-66
<正>2011年,香港全年公映华语电影80余部,其中台湾电影6部,香港与内地合拍片40部左右,纯粹的香港本土电影大概占35部。这些影片共取得了约3.7亿港元的票房,约占年度总票房的27.4%(2011年香港电影总票房约在13.5亿港元左右),这也是近年来的最好成绩。从产业指标来看,2011年的香港华语电影的确出现了新的起色,但这些成绩更多的是由两地合拍影片和台湾电影支撑的,特别是后者。2011年,在 相似文献
243.
冯宪防 《数学学习与研究(教研版)》2013,(17):28
高中数学教学任务重,学习任务大,往往给学生和教师造成了一定的压力和负担.随着新课标改革的不断实施和推进,高中数学生成性课堂的构建也被不断地提出,本文就针对高中数学生成性课堂的构建策略进行阐述和说明. 相似文献
244.
教学评价是课程的重要组成部分,是实现课程目标的重要保障。有效的课堂评价能激活学生思维,激发学生参与学习的热情,促进学生的自主发展。现象与观点"课堂是老师的,也是学生的。"学生自然应该成为学习活动的评价主体之一,共同参与学习评价,并在自主学习与评价过程中生成智慧,感受并获得新的成长和发展。笔者观摩过许多教师的常态课,但很少在课堂上听到学生精准的学习评价,更多的是"好""不错""声音不够响亮"等一些没有具体含义的短语,不能很好地从数学思维的角度去评价,只言其表不及其里。 相似文献
245.
正"数学好玩"应该是学生对数学课的最高评价,也是我们一线教师梦寐以求的数学课的理想境界。如何让数学变得好玩呢?一、发掘数学的"好玩",让数学变得有趣教师应善于激活教材,挖掘"好玩"因素并充分发挥教材中内 相似文献
246.
247.
教师、教材和学生是课堂教学的三大基本要素,学生作为学习活动的实施者,是三大要素的核心。我们教学的目标就是促进学生的自我完善与自我发展。体验学习,正是从学生自身发展的角度提出来的,它关注的是学生的自我探索、自我体验、自我发展。本文以“义务教育课程标准实验教科书(”北师大版)小学数学第一册第五单元第三课《左右》的教学片断为例,来谈一下体验学习的组织与落实。片断一(:体验左右,感知自身的左右)。新课伊始,创设问题情境,引领学生体验左、右,充分感知自身的左右。师:今天,有这么多老师来看小朋友们上课,让我们以热烈的掌声来… 相似文献
248.
3月21日,青岛市钓协会员、曾获青岛市“钓王杯”鲤鱼王称号的宿斌和乘船在青岛南部的大公岛附近海域垂钓的时候,意外钓获一条当地十分罕见的鱼种——明(鱼太)鱼,该鱼体长87厘米、重5.6千克,创青岛市一项海钓新记录。青岛市大公岛西南方向1公里左右的五 相似文献
249.
250.