为什么不写“倍”

我的孩子小明在学习有关倍数的应用题时,当题中问“一个数是另一个数的几倍”时,他总习惯在得数后面写上单位名称“倍”字,而且常常是改了又犯,犯了又改。     

基于HFC网的视频点播技术及系统应用

简要分析了HFC网的视频点播技术及系统应用。     

《印度之行》中存在主义文学的预示

小说《印度之行》从始至终带有明显的存在主义文学的特征。首先,同存在主义文学一样,"荒谬"和"痛苦"是《印度之行》的基本主题,表现了在广阔的印度背景下的世界的混乱和世事的荒谬以及存在的无意义。另外在艺术表现上,小说运用了象征这一现代手法烘托主题。福斯特笔下的那些山洞与存在主义文学中的许多意象极其相似。无变化、无意义、空荡荡、令人昏乱的马拉巴山洞象征着一个人类必须面对但又无法了解的宇宙。     

在游戏中做计算

我的孩子明明活泼好动,在学习上,他勤于动脑思考,勇于迎接挑战。可是,一到做计算题时,他总是叫苦连天,觉得做计算题太枯燥、太乏味了。于是我一直在想:如果能把做计算题变成一种有趣的数学活动,明明就一定会喜欢了。经过思考,我终于想到了一个办法:让孩子在游戏中做计算。     

工程教育理念下英语教师综合素质的培养

工程教育理念对人才培养提出了更高的目标要求,强调人才的多方面能力和素质,同时也对教师,尤其是英语教师提出了更高的要求。英语教师应具有良好的专业素养和人文素养,还应具有多方面能力,尤其是组织协调能力和创新能力。为此英语教师应该转变观念,明确自己在工程教育过程中的角色定位;不断学习,丰富头脑,提高人文素质;勇于实践,培养合作精神,提高组织协调和沟通能力;开拓进取,培养创新意识,提高创新能力。     

从《荒原》看艾略特诗歌的后现代性

T.S.艾略特被公认为现代派诗歌的代表,但他的代表作《荒原》中将生死边界消融、宗教理想融合的观点体现了后现代所弘扬的多元统一的理念。而缺乏中心情节的断片式呈现,以及对神话传说的复制拼贴是后现代主义诗歌常用的技法。     

卖鱼

小八戒下岗后,干起了卖鱼的行当,他很勤劳,每天天没亮就起床。一天,小八戒刚摆好鱼摊。老狐狸和小狼崽就来了。老狐狸把手搭在鱼摊上,边瞧鱼边问:“这么新鲜的鱼,多少钱一千克?”     

隐性教学视角下的英语写作课程设计研究

在英语教学实践中,形成了显性教学与隐性教学两种教学模式。由于隐性教学具有内隐、间接、影响持久等特点,对学生语用能力的培养所起的作用是显性教学不可替代的。以社会学、心理学和语言学理论为基础,从隐性教学的视角探讨大学英语写作课程设计策略,旨在增加学生隐性知识的输入,培养交际能力。     

建构主义情境教学模式与大学英语写作教学

由于受传统教学观的影响,我国大学生在英语写作方面普遍存在消极、被动的状态,并且经常遇到内容贫乏、语言运用能力和思维能力差等问题.如何改变这一现状,文章基于建构主义理论,设计一套应用于英语写作教学的情境教学模式及策略,该模式通过加强学生的主动参与和课堂活动与生活、社会的紧密联系,旨在激发学生的写作兴趣,提高学生的思维水平、表达能力和语用能力.     

形象与思辨的完美结合--谈《庄子》的"三言"及其艺术特色

"寓言","重言"和"卮言"就是所谓的<庄子>"三言"."寓言"有寄托、寄寓的意思;"重言"一般理解为引重之言;"卮言"就是按照事物的本来面貌去描述、去论说的话."三言"在<庄子>一书中不是简单地相加构成篇章的,而是一个有机的整体."三言"中那些充满奇特想象的故事是<庄子>一书具有持久魅力的原因之一.超乎寻常的想象,反差强烈的对比使形象与思辩实现了完美的结合,让读者有一种如鱼饮水,冷暖自知的感觉.