白板——幼儿园课堂教学的“助推器”

交互式电子白板进入幼儿园课堂后,给幼儿园教育活动带来了新的生命力。这一新生事物具有现代媒体教学的多种功能,暗藏着无数的"玄机",无源感应电子笔可以神奇的在白板上随心所欲的涂鸦,能写能涂,还可以缩小放大,拖拉和克隆,较好地弥补了以往黑板教学的单向性、难储存性等局限性,将老师从鼠标中解放出来,适应了课堂上教师"边说、边操作"的行为习惯,带领孩子们走向与传统教学迥然不同的精彩世界。     

护士对无陪护精神病患者筛检、防控传染病的作法与体会

我院是一所精神疾病专科医院,承担着本市辖区及周边地区精神卫生的防治任务。住院的精神疾病患者急性期多以封闭无陪护团体治疗为主,患者由于服用大量抗精神病药物,机体免疫识别不足,他们是传染病的极易易感人群。一旦一例传染病人进入群体,就有可能引起泛化、暴发群体流行,因此防控感染对无陪护的精神疾病患者来说至关重要,尤其是收治"三无"患者时,由于他们来历不明、经历不清,关口前移和筛检、防控益显得突出。2012年1月初至2014年10月我院收治了60例"三无"患者,不仅筛查出痢疾、结核等常见传染病的患者,还检出一例HIV精神病患者和数例传染性乙型肝炎的患者。通过这两种典型的传染病患者的临床资料、发现过程和防控经验,浅谈精神科护士筛检、防控传染病的做法与体会,为今后护理工作提供借鉴。     

高中化学实验教学探索

化学实验在高中教学中有着非常重要的地位,充分发挥实验的作用、优化实验教学是提高教学质量的有效途径.本文从四个方面深入探索了高中化学实验教学教法,意在将新的课程理念落实到化学教育改革中去.     

黄瓜青枯病内生拮抗菌株HE-1的初步鉴定及培养优化条件

根据形态和生理生化特征,初步确定了HE-1菌株的分类地位。光学显微镜下观察到菌体为杆状,革兰氏染色阳性,产芽孢。生理生化鉴定结果表明,各项试验均与巨大芽孢杆菌(Bacillus megaterium)的标准菌株结果一致。采用正交试验确定了HE-1菌株的培养基添加成分最优组合为:(NH4)2SO44g/L,K2HPO4 KH2PO4(28 12)g/L,柠檬酸三钠0.5g/L。添加成分最优组合的细菌培养与基础培养基比较,产量增加约68.8%,能极显著地促进HE-1菌株的生长。研究了温度等主要理化因素对HE-1菌株的影响,结果显示,在初始pH7的培养基中,培养温度为35℃、培养时间为36h时,HE-1菌株的生长量和抑菌效果最佳。     

基于人才培养模式下中职数控专业改革研究

当前,中职教育已经开始由注重扩大规模,转为注重提升内涵的阶段。全面提高人才培养质量,已经成为中职教育的首要任务。根据技能型人才的培养模式和职教发展的改革需要,基于生产与教学一体化模式,已经成为中职学校提高核心竞争力的需要。本文针对中职人才培养的基本特征,从师资队伍建设、教学方法、教学内容、模式和教学思想几个方面,对中职数控专业的课程改革进行了探索。希望能通过课程改革,对学生就业和人才市场两个方面的需求给予满足。     

计算学科导论研究

在深入分析国内外素材的基础上，指出了计算学科导论教学过程中存在的问题和局限性，提出了教改的方向、目标、方法以及教学内容的安排。经实践，取得了非常好的教学效果。     

高校图书馆特色馆藏建设的现状与对策

特色馆藏以其特有的珍稀性和专题性而有别于图书馆的一般性馆藏,是具有各图书馆独特风格的文献资源的集合。高校图书馆特色馆藏应更多地体现专题性和学科性的特点,在确保珍稀性特色馆藏建设的基础上加强专题性特色馆藏的建设应该成为高校图书馆特色馆藏建设未来的发展方向。制订特色馆藏发展政策、对特色馆藏进行特殊化管理、对特色资源实行个性化选择是特色馆藏建设健康有序发展的保证。     

网络对高职生道德素质的影响和对策研究综合报告

大学生是中国社会主义事业的建设者和接班人。近年来,国际互联网（以下简称互联网）对中国大学生群体的影响,引起了人们广泛关注,本课题以网络条件下高职高专学生道德素质为研究对象,力求通过实际调研,理清现状,发现问题,并提出相关对策,深化对这一问题的认识。 一、基本情况 作为本次研究对象的高职（高专）生是一个特殊群体:相对于没有进入高校的同学,他们已经跨入高校门槛接受高等教育;相对于本科生,他们又处于较低层次;作为将来的应用型人才,他们又是我国新时期     

浅谈低年级教学中的感知数学

儿童心理学认为:小学生获取的绝大多数的数学知识是在感知的基础上逐步地建立表象,从而形成概念的.因此,作为数学教师,要把抽象的数学知识通过巧妙的设计,调动学生多种感官参与,使学生感觉到数学并不是高不可攀的,只要他们动手、动口、动脑便可以解决数学问题.我认为,在感知数学知识的旧时,还要让学生感知数学的内涵.     

教师群体归属感探究

一般来说，归属感属文化心理的概念。近年来，心理学家对归属感问题进行l_r大量研究，其普遍的认识是，缺乏归属感的人会对自己从事的工作缺乏激情．责任感不强。心理学研究表明，